教学目标

　知识目标

　　《两小儿辩日》：

　　1．掌握下列加粗的字的读音：

　　辩斗　盘盂　沧沧凉凉　探汤　孰　汝　嗟来之食　机杼　稽废时日　懿德

　　2．掌握下列古今词义的词语：

　　汤　　古义：热水　及其日中如探汤

　　　　　今义：菜汤

　　3．掌握下列一词多义的词语：

　　去　离开　　一狼径去

　　　　距离　　我以日始出时去人近

　　故　特意　　桓侯故使人问之

　　　　原因　　问其故

　　　　旧的　　而两狼之并驱如故

　　知　了解　　人不知而愠

　　　　智慧　　孰为汝多知乎

　　4．掌握下列虚词：

　　以　介词，把　　可以为师矣

　　　　介词　因　　是以谓之“文”也

　　　　介词　用　　以刀劈狼首

　　　　连词　来　　以思

　　　　连词　用来　　盖以诱敌

　　　　动词　认为　　我以日始出时去人近

　　5．掌握下列省略句的翻译：

　　①省略主语。例：问其故。应补充主语；孔子问他们争论的原因。

　　②省略量词。例：一儿以日初远。应补充量词：一个小孩认为太阳刚出来时离人远。

　　③省略状语。例：而日中时（去人）远也。应补充状语：而太阳正午时离太远。

　　《乐羊子妻》：

　　1． 1．掌握下列一词多义：

　　行　行走　　羊子尝行路

　　　　品行　　况拾遗求利以污其行乎

　　　　外出　　久行怀思

　　2． 2．掌握下列虚词的用法：

　　其：代词，指代人、事。

　　　　其指自己　　日知其所亡

　　　　指回来的　　妻跪问其故

　　　　指她的　　羊子感其言

　　3．掌握判断句……者，……也：

　　河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。

　　河南郡乐羊子的妻子，不知是谁家的女儿。

　　4．掌握下列被动句：

　　羊子感其言。

　　羊子被她的话所感动。

　能力目标

　　1、理解积累文言词汇。

　　2、了解文言文一词多义现象。

　情感目标

　　能够从这两则故事中得到启发：

　　第一则故事——学习两小儿探求科学真理的精神和孔子“知之为知之，不知为不知”的态度。

　　第二则故事——学习乐羊子妻反对拾遗求利和鼓励乐羊子坚持不懈地学习的品德。

教学建议

　　主题思想

　　《两小儿辩日》是一则生动的民间故事。通过两个小孩争论太阳在不同的时间距离地球远近的问题，说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知。

　　《乐羊子妻》是一篇人物传记。它通过两个小故事，赞扬了乐羊子妻的高洁品德和过人才识。

　　《乐羊子妻》思路结构

　　可分为两部分：

　　第一部分（第1段）概括介绍人物的身份。

　　第二部分（第2、3段）通过规劝丈夫改过从善的两件事，赞扬乐羊子妻品德高尚、才识过人。这部分可分为两层：

　　第一层（第2段）乐羊子妻用古人的事例劝规丈夫改正行路拾遗的污行。

　　第二层（第3段）乐羊子妻用巧妙的譬喻规劝丈夫积学求知。

　　《乐羊子妻》写作特点

　　文章选取典型事例表现人物，一个从品德，一个从学业方面，规劝丈夫要做品德高尚、学识渊博的廉者与志士。从而很好地表现了乐羊子妻的高尚品德和过人的才识。全文仅一百多字，描写了两个人物，主次分明，有详有略，贴切有力，又能表现人物的聪明才智。文章结构严谨，过渡自然。第2、3段本是写的两件事，由于第一件事写了乐羊子“远寻师学”，第二件事开头就叙述“一年来归”，使两件事自然衔接起来，没有“远学师学”，“一年来归”“久行怀思”也就失去了依托。这些写法都是值得借鉴的。

　　《两小儿辩日》思路结构

　　可分为三部分：

　　第一部分（第1段）写孔子路遇两小儿“辩日”，是故事的起因。

　　第二部分（第2－5段）写双方争论问题所持的观点和各自的依据。这是故事的主体部分。

　　第三部分（第6、7段）孔子不能决断谁是谁非。这是故事的结局。

　　《两小儿辩日》写作特点

　　这个故事采用“问答式”的对话，仅用一百多字构成了一个情节完整的故事。两个小儿及孔子的形象生动，又表达了引人深思的道理，手法简练而传神。两小儿的争辩，论述过程简明、清楚，人物语言又切合其身份特点。论据又巧用比喻，以车盖、盘盂唤起视觉现象，以探汤唤起触觉，这些形象和感受是人们都能体会到的，易于把抽象的自然现象讲得生动而具体，增强了感染力。

　　教法建议

　　加强诵读，可让学生分角色诵读《两小儿辩日》，在诵读中加深对课文内容的理解，在理解文意的基础上推究文理，品味意境。力求读得铿锵悦耳，抑扬顿挫，声情并茂。《乐羊子妻》特别要注意通过诵读刻画乐羊子妻这个人物形象。

教学设计示例1

　　课题：短文两篇

　　重点：体会思想意义。

　　难点：

　　1．《两小儿辩日》中，怎样看待两小儿争辩的问题。

　　2．了解文言文一词多义、古今词义的变化。

　　教学过程：

　　《两小儿辩日》

　　一、导入

　　1、作品简介

　　《两小儿辩日》选自《列于·汤问》，旧说是周朝列御寇作的。全书共载民间故事、寓言、神话传说等一百三十四则，题材广泛，有些颇富教育意义。如愚公移山、歧路亡羊、花人忧天等，它们的含义深刻，形象鲜明，具有较高的文学价值。今人杨伯峻《列子集释》是目前较完备的注本。

　　2、导语

　　这是一则生动的民间故事。通过两个小孩争论太阳在不同的时间距离地球远近的问题，说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知。

　　二、正课

　　1、朗读课文。（注意正音和句子停顿）

　　2、请学生看课文注释，查字典试翻译课文。

　　3、提问：两个小孩根据什么判断太阳离人的远近？

　　4、提问：“孔子不能决”说明了什么？

　　5、提问：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”你认为两小儿的“笑”是什么奖？

　　6、提问：孔子不能决的问题，你能否判断谁是谁非？

　　三、小结文中各种文言现象。

　　《乐羊子妻》

　　一、导入

　　1、作家作品简介

　　《乐羊子妻》节选自《后汉书·列女传》。《后汉书》为东汉纪传体历史著作，共120卷。其中本纪10卷，列传80卷，为南朝宋范晔所撰。

　　范晔（398－445），字蔚宗，顺阳（今河南人。后汉书）是他根据前人撰述的几十种有关东汉历史著作，进行归纳总结，加以剪裁提炼，取其精华，弃其糟粕，自成一家，沿袭《史记民汉书》的体例写成。从内容到形式都超过了当时同类著作，人们将它与《史记·汉书·三国志》合称为“前四史”，成为研究东汉历史的重要参考资料。

　　2、导语

　　本文是一篇人物传记。它通过两个小故事，赞扬了乐羊子妻的高洁品德和过人才识。

　　二、正课

　　1、朗读课文（注意正音和句子停顿）

　　2、请学生看课文注释、查字典试翻译课文。

　　3、这篇短文写了两件事，请用自己的话归纳这两件事的内容。

　　4、提问：乐羊子委如何规劝丈夫改正行路拾遗的错误？

　　5、提问：乐羊子委如何规劝丈夫改正中途废学的错误？

　　6、提问：从这两件事可以看出乐羊子妻是一个什么样的人？

　　7、提问：这两个故事对我们学习有什么启示？

　　四、小结文中各种文言现象。

　　设计思想

　　通过翻译可对短文的内容有深入地了解，并能积累一定的文言语汇。通过讨论则能够对文章的寓意和写作方法作进一步的探究。

教学设计示例2

　　一．教学目标

　　（一）知识教学点

　　1．注意下列加点字的读音和意思

　　辩斗  盘盂  沧沧凉凉  探汤  嗟来之食  机杼  稽废时日   懿德

　　2．了解文学常识知识。

　　（二）能力训练点

　　1．培养学生流利地朗读古文的能力，并达到熟读成诵。

　　2．培养学生的思维能力，分析理解每篇故事所深含的道理。

　　（三）德育渗透点

　　1．学习古人探求自然，大胆质疑和务实的精神。

　　2．启发学生注重品德的修养，要洁身自爱。

　　（四）美育渗透点

　　1．引导学生体会《两小儿辩日》中所体现的古代劳动人民认识自然，探求真理、敢于思考，大胆质疑的求真美。

　　2．《乐羊子妻》中所体现的乐羊子妻的廉洁正其与才识过人的质朴美、人格美。

　　二．学法引导

　　1．这两则故事生动活泼，又蕴含着深刻的道理。教学中，可以先利用注释和工具书扫清字词障碍，然后在加强诵读训练的同时，可以指导学生复述故事，并结合练习一、二引导学生进行讨论，以加深对内容的理解。讨论时，学生可能会从不同角度有不同的理解，只要言之有据，言之成理，就给予肯定，这样可以开阔学生的思路，提高学生的思维能力。

　　2．对文中涉及的有关科学常识、历史典故等，学生可以自己搜集资料，课堂交流；教师也可将教参提供的有关材料印发给学生。

　　3．掌握“东游、故、去、车盖、盘孟、嗟来之食、跪、感其言”等词语的意思。

　　三．重点、难点及解决办法

　　1．重点是朗读短文，并理解每篇故事所深含的道理。可以指导学生在熟读基础上复述故事情节，同时指出自己对此事的看法。

　　2．难点是《两小儿辩日》的思想内涵。

　　可将短文中三者的言行与复杂的科学知识作比较，体会古人对知识的执著探索精神。

　　四．课时安排

　　l课时

　　五．教具学具准备

　　1．课文朗读录音朗读磁带及录音机。

　　2．投影仪及作者作品介绍胶片。

　　3．文中涉及的科学常识、历史典故打印材料。

　　4．学生制作生字新词和重点句子卡片，课堂交流。

　　六．师生互动活动设计

　　1．指导学生反复朗读文章。

　　2．引导学生自行疏通文章，达到能够复述的程度。

　　3．在对故事内容加深理解的同时，引导学生阐述故事所说明的道理。

　　七．教学步骤

　　导语

　　同学们都知道，我国是一个有着悠久历史的文明古国，祖先留给我们许多文化遗产，为了继承、发扬这些古代的文化遗产中的精华，就要求同学们学好文言知识。今天我们所读的文言短文即是融知识性、趣味性与哲理性于一体的典范之作。好，下面我就先来考考大家：每天东升西落的太阳是早晨离我们近呢？还是中午离我们近呢？要想弄清楚这个问题需要复杂的科学知识，那么两千多年前的古人是怎样看待这个问题的呢？让我们一起来阅读文章。

　　（－）明确目标

　　l．文学常识及字词读音。

　　2．熟读理解文章。

　　3．分析每篇故事所深含的道理。

　　（二）整体感知

　　1．分别范读，或放课文录音，给学生扫清生率障碍

　　盂（yú）稽（jī）懿（yì））杼（zhù）

　　2．文学常识

　　（l）《列子》

　　相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，把人忧天等，具有很高的文学价值。

　　（2）《后汉书》

　　东汉纪传体历史著作，南朝范晔撰，本书是他根据前人撰述的几十种有关东汉的历史著作，归纳总结而成，自成一家，人们将它与《史记》《汉书》《三国志》合称为：“前四史”，是研究东汉历史的重要资料。

　　（三）重点、难点的学习与目标完成过程

　　1．学习《两小儿辩日》

　　（l）请同学们自读文章，对照课后注释流通文章意思。（注意几个词　辩、斗、沧、汤、为）

　　（2）请一位同学来串讲文章，其他人给文章分段

　　第一部分（1段）孔子路遇两小儿辩日。（起因）。

　　第二部分（2—5段）双方各持己见展开争论。（经过）

　　第三部分（6—7段）孔子不能决断谁是谁非。（结果）

　　（3）两小儿观点相反，各自依据是什么？

　　明确并继续提问（一儿认为日出时离人近，日中离人远，根据形状大小来判断的；一儿认为日出时离人远，日中离人近，根据温度来判断的），二人的争执虽都不正确（早晨太阳大是人眼的一种错觉，中午温度高是由于太阳直射），但是这一行为表现了两千多年前的古人怎样的精神？

　　人的感觉与太阳离地球的远近是两小儿争论的话题，这是个比较复杂的问题，涉及知识面很广，古人不可能完全给予解释。但他们发现了这种自然现象，并努力寻求正确答案，这种独立思考，探求真理的精神确是难能可贵的。

　　学习《乐羊子妻》

　　（1）学生自读文章，疏通文意（注意遗、捐、趋、引、累、稽、亡（同无）、懿（yì）

　　（2）这是一篇人物传记，为了表现人物的优秀品质作者共选取了几件事？

　　两件，乐羊子的妻子用“不饮盗泉之水’，“不食嗟来之食”的典故劝谏丈夫改正行路拾遗的污行；乐羊子妻以织为喻，规劝丈夫积学求知。

　　（3）通过这两件事给我们怎样的启示？

　　乐羊子妻规劝丈夫拾金不昧和积学求知，赞扬了乐羊子妻的高尚品德，启示读者注重品德的修养，要洁身自爱。

　　（四）总结、扩展

　　通过本课学习，希望同学们能够掌握一些自学文言文的知识，这样不仅能过游于古典文学的海洋，而且能汲取营养，学习古人的优秀品质。

　　（五）布置作业

　　熟读背诵课文，复习重点文言实词的读音和意思。
（六）板书设计

作品	作者	朝代	出处	主旨
两小儿辩日	列御寇	战国	《列子》	独立思考，大胆探索
乐羊子妻	范晔	南北朝	《后汉书》	品德修养，洁身自爱

　　建议安排一次语文实践活动，表演《新编两小儿辩日》。活动前，教师提供活动构想：一现代少年穿越时空来到遥远的古代，遇到两小儿辩日， 两小儿请少年裁决。活动中，先让学生以小组为单位进行创编表演，然后在班上交流。