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语文教案:高中一年级《祝福》教案示例 |
2007-9-7 9:50:37 |
| ·教学目标 １．识记 Ａ．关于《彷徨》 Ｂ．“烟霭”等词语 ２．理解．分析 Ａ．理解小说创作的社会背景 Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形象 Ｃ．分析小说的环境描写及对主题的作用 Ｄ．倒叙手法（复习） 教学课时 二课时 教学过程 预习 １．查找相关资料，了解1…… |
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毛泽东词二首 |
2005-7-18 7:42:18 |
| ·教案示例教学重点： 初步理解毛泽东这首词在意象选择上的特点及意义，从而把握词人的宽广胸怀和深沉的思绪。 以语言为依托，抓住关键词语，引导学生深入挖掘出这些词语的丰富含义。教学难点： 上下阙的景、情、志如何和谐地统一。教学过程： 一 导入新课 温故知新《沁园春·雪》的内容，教师有感情的朗读，…… |
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中国现代诗三首 |
2005-7-18 7:42:17 |
| ·教案示例《赞美》教学目的： 一、使学生理解该诗的思想内容，体会诗人痛苦和希望交织的感情。 二、了解该诗中运用的反复手法及梦一般的诗境。教学过程： 一、导入 奥地利心理学家弗洛尹德说：文学创作都是艺术家的白日梦。诗人尤其是“醒着做梦的人”。我们今天将要学习的这首诗就有这种特点。 二、简介作者…… |
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中国当代诗三首 |
2005-7-18 7:42:15 |
| ·教案示例《面朝大海，春暖花开》教学目标： （1）学习诗歌，感受诗人海子的博爱之心。 （2）分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。 （3）训练学生运用比较的方法学习诗歌。教学重点：分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。教学难点：通过阅读海子的诗作，初步了解海子的思想。教学手段：多媒体教学过程…… |
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外国诗三首 |
2005-7-18 7:42:10 |
| ·教案示例１《致大海》设计思想 采用比较教学的方法教学本课教学重点 理解诗人的情感，理解诗歌的主题，理清诗歌的抒情思路教学难点 理解诗人的情感，理解诗歌的主题教学手段 讨论教学过程 &…… |
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荷塘月色 |
2005-7-18 7:42:03 |
| ·教案示例第一课时 教师介绍朱自清的生活经历,期间穿插学生朗诵朱自清的散文名篇片段,包括《我是扬州人》、《桨声灯影里的秦淮河》、《绿》、《白水祭》、《背影》、《悼亡妻》等。第二课时 教师带领同学概括文中出现景物的特点，分析写作方法，体味文中的语言美。第三课时 导入 同学们，上节课，…… |
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我的空中楼阁 |
2005-7-18 7:42:00 |
| ·教案示例教学目标 １．鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。 ２．学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。 ３．激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。教学重点 通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。教学重点 托物言志手法的理解。教学时数 2课时第一课时教学…… |
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我与地坛（节选） |
2005-7-18 7:41:55 |
| ·教案示例 教学目标： 1. 欣赏作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美，体味史铁生对“生命”的感悟。 2. 体味母爱的深沉伟大，理解命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式。 3. &n…… |
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花未眠 |
2005-7-18 7:41:53 |
| ·教学设计示例 教学目标 1.学习本文定景换点，从不同侧面描写景物，使景物特征毕现的写法。 2.体会文章准确、生动的用词以及多种修辞的作用。 3.理解作者寄情于景表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。 教学重点 通过语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。 教学难点 通过…… |
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在马克思墓前的讲话 |
2005-7-18 7:41:47 |
| ·教案示例1 教学重点：通过对课文结构的把握和语言的品味，了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。 教学难点：体会马克思作为伟人的人格魅力。 教学时数：一课时。 教学过程： 一 导入： 展示马克思在海格特公园的坟墓图片，简单介绍马克思和恩格斯的友谊。 板书课题：在马克思墓前的讲话 …… |
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我有一个梦想 |
2005-7-18 7:41:45 |
| ·教案示例 教学目标 1．品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。 2．体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。 3．理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。 4．感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。 教学重难点 1．品味本文运用比喻和…… |
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在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 |
2005-7-18 7:41:42 |
| ·教案示例1 教学目标： 1 诵读文章，理清全文思路。 2 品析语言，把握文章内容。 3 了解百年北大的历史，体悟北大精神。 教学重点： 1 诵读文章，理清全文思路。 2 品析语言，把握文章内容。 教学过程： 一 导入 由“爱国、进步、民主、科…… |
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我的呼吁 |
2005-7-18 7:41:34 |
| ·教案示例 教学目标： 1．分清逻辑层次，把握演讲主旨。 2．品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。 3．体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。 教学重点： 1．分清逻辑层次，把握演讲主旨。 2．品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。 课前准备…… |
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《呐喊》自序 |
2005-7-18 7:41:27 |
| ·教案示例一 教学目标 1．了解鲁迅生活经历和思想发展过程； 2．理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义。 教学重点 鲁迅自身经历与其思想发展的历程 教学难点 鲁迅严于解剖自己，努力追求真理，探索救国救民道路的革命精神，认识作者写作《呐喊》的缘由。 教…… |
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胡同文化 |
2005-7-18 7:41:24 |
| ·教案示例一《胡同文化》 教学目的 1. 用朗读的方式学习本课的语言 2. 概括文章的内容要点 3. 品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解 教学重点 概括文章的内容要点 教学难点 品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解 教学时数 一课时 教学过程 …… |
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《宽容》序言 |
2005-7-18 7:41:17 |
| ·教案示例一 教学目标 1.了解作者及其作品； 2.通过归纳、总结，理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义；理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。 3.把握和评价故事中蕴含的哲理； 教学过程 一、作者简介 威廉·亨德里克·房龙(1882-194…… |
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《名人传》序 |
2005-7-18 7:41:15 |
| ·教案示例 教学目标： １．掌握序言的文体知识。 ２．正确理解课文中重点语句的含义。 ３．明确作者写作《名人传》的目的，学习名人们不畏困苦，自强不息的精神。 教学重点： １．罗曼·罗兰写作《名人传》的目的。 ２．罗曼·罗兰的英雄观。 课时安排：两课时 教学过…… |
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烛之武退秦师 |
2005-7-18 7:41:11 |
| ·教案示例 教学目标 （一）知识目标 1．学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。 2．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。 （二）能力目标 1．训练学生古文句读能力和概括能力 2．通假字的准确识别运用 （三）情感目标…… |
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勾践灭吴 |
2005-7-18 7:41:09 |
| ·教案示例一 教学目的 了解关于《国语》的文学常识 学习常用字“知”、“复”、“既”、“劝”、“遂”、“当”。背诵第五、六段 培养阅读文言文的能力 感受勾践为图复国卧薪尝胆的意志美 教学过程第一课时 导入 勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置…… |
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邹忌讽齐王纳谏 |
2005-7-18 7:41:05 |
| ·《邹忌讽齐王纳谏》教案示例一 教学目的 1．认识齐威王纳谏除蔽的积极意义； 2．了解讽谏（讽喻）的方法； 3．学习对话技巧和详略安排； 4．掌握文学常识和文言知识。 课时安排 一课时。 课型设计 自学辅导法 教学过程 自学定向 俗话说：伴君如伴虎。给领导提意见，古往今来，都…… |
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触龙说赵太后 |
2005-7-18 7:40:57 |
| ·教案示例一《触龙说赵太后》 教学目标 1.领会“父母之爱子，则为之计深远”的积极意义。 2.体会本文高超、雄辩的讽谏技巧。 3.理解和归纳重点词语的意义和用法。 4.背诵课文。 5.培养学生根据语境推断文言实词词义的能力。 教学重点 1.理解“质、揖、走、郄、恃、不肖、没死、崩、恣、…… |
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子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 |
2005-7-18 7:40:56 |
| ·教案示例一 设计思想： 这是一篇第二次被选进高中教材的课文，有关词句的理解，教材中有比较详细的注释，重点可以放在文意的理解上，从而更好地把握孔子的思想。 教学时间： 一至两课时 教学过程： 一、导入 1998年，诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言：“如果人类要在21世纪继续生存下…… |
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寡人之于国也 |
2005-7-18 7:40:52 |
| ·教案示例 教学目标 1．了解《孟子》的有关知识； 2．归纳课内的文言文字、词、句知识； 3．理解文中体现的孟子的仁政思想； 4．欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。 教学过程第一课时 一、整体感知 1．由《论语》导入新课。 孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常“孔孟”并称，初中时，我们…… |
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劝学 |
2005-7-18 7:40:51 |
| ·教案示例一 教学目标 知识目标： 1. 了解《荀子》及相关知识。 2. 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 3. 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 能力目标： 学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 德育目标： 明确认识学习的重要性以…… |
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秋水 |
2005-7-18 7:40:48 |
| ·教案示例一 教学目标 知识目标 1.初步了解庄子的思想及其作品风格； 2.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法； 3.在理解文章的基础上背诵全文。 能力目标 通过诵读，培养和提高学生阅读和理解文言文的能力。 德育目标 使学生懂得“山外有山，天外有天”的道理。 教学过程 …… |
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祝福 |
2005-7-18 7:40:46 |
| ·教学目标 １．识记 Ａ．关于《彷徨》 Ｂ．“烟霭”等词语 ２．理解．分析 Ａ．理解小说创作的社会背景 Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形象 Ｃ．分析小说的环境描写及对主题的作用 Ｄ．倒叙手法（复习） 教学课时 二课时 教学过程 预习 １．查找相关资料，了解1…… |
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祝福 教案示例 二 |
2005-7-18 7:40:45 |
| ·教学目标 １．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 ２．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 ３．体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 教学课时：四课时 教学步骤：第一课时 本课时重点理清小说…… |
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装在套子里的人 |
2005-7-18 7:40:43 |
| ·教案示例 教学目标 一、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 二、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 第一课时 教学要点 一、理清小说结构，分析别里科夫生活和思想上的套子的具体内容。 二、初步体会小说的讽刺意味。 整体感知 《装在套子里的人》写于1898年。小说主人公…… |
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边城（节选） |
2005-7-18 7:40:41 |
| ·教案示例 教学目标 １．了解沈从文描绘的湘西风土人情。 ２．感受沈从文小说的语言特色。 ３．走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。 重、难点 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。 课时安排 …… |
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荷花淀 |
2005-7-18 7:40:37 |
| ·教学目的： １．了解孙犁的创作风格和创作成就。 ２． 体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。 ３． 领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。 第一教时 教学重点： 解题；讲析景物描写和情节结构特色。 教学步骤： 一、导入新课：…… |
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荷花淀 教案示例 二 |
2005-7-18 7:40:35 |
| ·教学目的 １．认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活，激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。 ２．理解充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。 ３．培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。 教学时数 一课时 教学过程 一、布置课前预习 简要…… |
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拿来主义 |
2005-7-18 7:40:33 |
| ·教案示例一 教学目的 一、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点；学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。 二、理解如何正确对待中外文化遗产。 教学时数 两教时教学过程第一教时 一、导入新课。 随着我国开放的深入发展，国外的科学、文化、技术以及资产阶级的腐朽思想、生…… |
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拿来主义 教案示例二 |
2005-7-18 7:40:32 |
| ·教学目的： （1）理解鲁迅先生“拿来主义”主张的内涵； （2）学习作者的论证艺术，体会词语的讽刺意味。 课时安排：2课时 教学重点：学习鲁迅的论证艺术，揣摩词语的讽刺意味。 教学难点：对鲁迅语言含义的理解。 教学过程：第一教时 一、指导预习。 读课文，思考（1）鲁迅先生在提出“拿来主…… |
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我若为王 |
2005-7-18 7:40:30 |
| ·教案示例 教学目标： 1．学习本文要深刻理解封建制度、封建思想是造就奴才的思想制度，它迫使人失去人的本性，异化为奴才。扫除奴才孳生的封建制度、思想，才能使人性复归。 2．揣摩本文的语言，分析作者的语言特色。 3．鉴赏本文的艺术特色 4．正确理解本文的辩证思想 教学难点：重点语句的体会。 …… |
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剃光头发微 |
2005-7-18 7:40:28 |
| ·教案示例 教学目标： 1．体会本文因小见大的写法，理解文章借“剃光头”这一平凡的生活现象所阐发的深刻道理。 2．品味本文语言的幽默讽刺意味，逐步提高鉴赏力。 教学重点： 理解本文所包含的深刻道理，学习作者善用类比，联类引申的写作手法。 教学难点： 1．理解课文1、3、4段与课文主旨的关…… |
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《物种起源》导言 |
2005-7-18 7:40:22 |
| ·教案示例 教学目标： 知识目标： 1．了解达尔文及《物种起源》； 2．初步了解“序言”的写法； 3．理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。 能力目标： 继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。 德育目标： 学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨…… |
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神奇的极光 |
2005-7-18 7:40:21 |
| ·教案示例 教学目标 1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2．学习下定义、举例子、分类别、打比方等说明方法。 教学过程 一、导入新课 课件展示（神奇的极光图片展示） 提起极光大家都不陌生，它是南北极地区特有的一种大气发光现象，极光在西方文学中还留下了许多神奇…… |
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这个世界的音乐 |
2005-7-18 7:40:16 |
| ·教学目标： 1. 了解作家、作品。 2. 根据课文理解“摄谱学”“声纳”“超声”等概念，积累有关科学知识； 3. 掌握筛选信息的方法，提高辨析文章内容和筛选重要语句的能力； 4. 学习本文准确、生动、形象的语言； 4. 引发学生想象与联想，激发学生热爱科学、勇于探索的兴趣与热情。 教学过…… |
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说“木叶” |
2005-7-18 7:40:12 |
| ·教案示例 教学目标： 1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。 2．了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。 3．能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。 4．创设美的情境激发学生的学习兴趣以及对诗的热情，使学生感受我们…… |
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米洛斯的维纳斯 |
2005-7-18 7:40:10 |
| ·教学目标： 1.抓住关键语句，理解文章所表达的思想。 2.整体把握文章的内容。 3.学习联系上下文对疑难问题进行探究的方法。 4.通过阅读本文，提高自我审美修养。 教学过程： 一、教学导入：（从欣赏维纳斯雕像进入新课） 二、作者与维纳斯雕像介绍： 清冈卓行，1922年生于中国…… |
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过秦论 |
2005-7-18 7:40:09 |
| ·教学目标 1.掌握本文中的文言实词“蒙”、“亡”、“爱”、“遗”、“弱”、“愚”、“制”、“固”、“致”。掌握本文中的文言虚词“以”、“因”。 2.理解贾谊在本文中提出的“反对暴政，提倡仁政”的观点。 3.了解本文先叙后议的结构，铺张渲染的方法，学习本文对比论证和借古讽今的方法。 教学过程第…… |
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鸿门宴 |
2005-7-18 7:40:07 |
| ·一、教学目标 1.掌握积累“军、击、内、如、信、谢、意、坐、举、胜、斗、置”等重点实词，掌握文中词类活用，成份省略及疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握本文重点虚词。 2.学习作品中把人物放在激烈的矛盾、斗争中刻画人物，通过人物个性化语言、行动展示人物特征的写作方法。 二、文言基础知识 1.…… |
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兰亭集序 |
2005-7-18 7:40:03 |
| ·教案示例 教学目标 １．了解作者生平及文学地位； ２．流畅地翻译全文，并能背诵； ３．理清文章的思路结构，把握文章的主旨； ４．指导学生探索生活的意义及生命的价值。 教学过程第一课时 一、导入新课 浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季…… |
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归去来兮辞 |
2005-7-18 7:40:01 |
| ·【教学目的】 一、诵读 二、感受陶潜的隐士情怀 【教学重点】 一、课文的思想内容 二、解读陶潜的隐逸诗人的形象 【教学难点】 “聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解 【教学设想】 一、诵读的准备指导 二、诵读和领悟互相推进 三、总结陶潜的隐士情怀教学幻灯片 【学时安排】 …… |
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改造我们的学习 |
2005-7-18 7:40:00 |
| ·教学目的： 1. 筛选主要观点及其论据。 2. 筛选重要语句。 3. 掌握文章采用的多种论证方法。 4. 提高学生对理论联系实际重要性的认识，树立正确的学风。教学重点： 1. 筛选主要观点及其论据。 2. 筛选重要语句。教学过程：第一课时一、背景简介（可展示幻灯片）二、快速阅读、整体感…… |
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改造我们的学习 教学设计示例（二） |
2005-7-18 7:39:59 |
| ·教学目标 1.掌握常见词语的读音及成语的含义。 2.筛选主要观点及其论据，筛选重要语句。 3.学习本文准确、严谨、生动、活泼的语言。 4.明确理论与实践相结合是马列主义的基本原则，树立实事求是的学风。教学重点 1.筛选主要观点及其论据。 2.筛选重要语句。教学过程第一课时一、预习全文二、…… |
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空间和时间旅行 |
2005-7-18 7:39:57 |
| ·教学目标 学习这篇科普作品所介绍的知识，在此基础上充分利用所学知识，发挥大胆想象，在 理解文章的基础上学习如何用科学合理的语言介绍自己所知道的东西或自己所想象出的宇宙的奥秘。教学过程一、导入新课 随着人类文明的不断进步和科学技术的飞速发展，人类对身边事物规律和对未知世界的探索也在持续地深入中，…… |
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空间和时间旅行 教学设计示例（二） |
2005-7-18 7:39:51 |
| ·教学目标 1.根据课文理解“空间旅行”“时间旅行”“时间膨胀”等概念，积累有关科学知识； 2.整体把握文章思想内容，抓住关键句，准确、迅速地筛选、提取有价值的信息，进行思维训练； 3.引发学生想象与联想，激发学生热爱科学、勇于探索的兴趣与热情。 教学设想 本文是一篇科普文章，概念多，…… |
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