大学生礼仪教育

【摘 要】大学生作为国家的未来和希望,有必要学习礼仪,提高自身的道德修养.通过开设礼仪教育课程,提高教师礼仪素养,营造良好的礼仪氛围,加强礼仪实践教育等途径,对大学生进行深入全面的礼仪教育.

【关 键 词】大学生；礼仪；教育

我国自古以来就有“崇礼尚德”的传统.礼仪作为一种基本的行为规范,在人们的社会生活中起着表达彼此善良愿望与美好情感的作用.礼仪不仅代表着一个国家的文明程度,而且可以促进社会的和谐发展.随着社会的发展,社会对精神文明的要求也越来越高.大学生既是中华传统美德的传承者,又是体现时代特征的道德规范的受教育者.因此,普及大学生礼仪教育,促使大学生从一点一滴小事着眼,养成良好的礼仪习惯,势在必行.

1大学生礼仪教育的必要性

1.1弘扬中华民族优秀文化的需要

我国素有“礼仪之邦”之称,礼仪作为我们中华民族的优秀传统文化,应该很好的被我们所继承和发扬.在我国古代,礼仪就备受重视,《礼记曲礼》指出：“道德仁义,非礼不成；教训正俗,非礼不备；分争辩讼,非礼不决；君臣上下,父子兄弟,非礼不定.”这充分说明各种行为都受到了礼仪的约束.在全球化的今天,各国之间的竞争日益激烈,不但包括政治、经济方面的竞争,而且文化的竞争也被更加重视.要提高国家的文化软实力,就要大力弘扬中华民族优秀的传统文化.而礼仪教育则不可推卸地肩负着传递和弘扬中华民族传统美德的崇高使命.大学生作为国家的未来和希望,对于他们的礼仪教育更应该注重传统文化与当代教育相结合,深入挖掘传统文化的人文价值和现代意义.

1.2促进社会和谐的需要

随着社会的发展,历史的不断进步,我们党提出了构建社会主义和谐社会的伟大构想.和谐社会就是要建立安定有序、法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、人与自然和谐相处的社会.而和谐社会的建立是离不开礼仪教育的.从古至今,礼仪一直都是构建和谐社会的基本要素之一.荀子说过：“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁.”这说明礼仪使人们相处和睦,使国家安宁健康的发展.2005年主席强调：“一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质.没有共同的理想信念,没有良好的道德规范,是无法实现社会和谐的.”因此,应加强大学生礼仪教育,促进社会和谐发展,形成知荣辱、讲正气、促和谐的风尚.

1.3提高大学生人际交往能力的需要

人际交往能力关系着个人的发展和成功.美国著名哲人戴尔卡耐基曾说：“一个人事业的成功,只能15%是专业技术,另外85%是靠人际关系,处事技巧.”由此可见,任何社会的交际都离不开礼仪,而且人类越进步,人类的社会化程度越高,人们就越需要礼仪来调节社会生活和人际关系.[1]知书达理,待人以礼,是每个大学生应有的基本素质,也是建立良好人际关系的前提和基础.因此,大学生应加强礼仪教育,遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度、平等友爱等交往原则,提高个人人际交往能力.

2大学生礼仪教育的途径

2.1开设礼仪教育课程

高校是大学生礼仪教育的重要阵地.高校教育不但担负着传授知识,让大学生增长才能的任务,而且要提高大学生综合素质水平,以应对当今社会的飞速发展.礼仪教育可以培养大学生人际交往能力,是迈入社会必不可少的技能.礼仪教育的内容、手段都应以满足学生需要出发.礼仪教育内容应适应时代的发展,与时俱进.在介绍国外礼仪惯例和中国传统礼仪的同时,还应包含礼仪的历史起源等介绍.礼仪教育的手段可以多种多样.比如,可以通过运用视频、图像声音等多媒体形式,把礼仪知识形象、生动的展示给学生,从而调动学生学习的兴趣.其次,还可以采用网上聊天、辩论或咨询等方式充分发挥网络的优势,进行更广泛的礼仪教育,使学生能在接受礼仪教育的同时获得更多的快乐体验.

2.2提高教师礼仪素养

榜样的力量是无穷的.古人云：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不行.”教师的言谈举止都体现着自身素质和修养,对大学生的影响很大.教师仪容仪表大方得体,谈吐高雅不俗,会在不经意间对学生起到陶冶熏陶的作用,使学生积极学习教师身上良好的礼仪品质,“见贤思齐”,自觉提高个人的礼仪修养.因此,教师应以身作则,率先垂范,提高个人修养素质,注重礼仪.同时,教师可以将礼仪知识融入到教学课堂中,把教师的榜样示范作用寓于学生的主体性活动之中,灵活运用各种教学方法和手段,充分调动学生学习礼仪的主动性和积极性.这就要求教师应不断提高个人礼仪修养,通过师资培训和自我学习,成为一名学术渊博、职业操守高尚,具有良好礼仪修养的高校教师.

2.3营造良好的礼仪氛围

“近朱者赤,近墨者黑”环境对人的品格形成有着直接的关系.健康、和谐的礼仪环境氛围有利于大学生形成良好的礼仪习惯.良好的礼仪氛围可以使大学生感受到了礼仪就在自己身边,在潜移默化中,通过耳濡目染使自己形成良好的品格.一方面,学校开展礼仪文化活动,如通过广播宣传文明礼貌行为、组织礼仪知识竞赛、辩论等.另一方面,在公共场所,如教学楼、图书馆、食堂等地张贴提示性的标语,随时能提醒全校师生注意自己的言行.教育广大学生从最基本的仪表、言谈和仪态举止做起,从身边点滴小事做起,从小事中得到升华.与他人建立良好的人际关系,形成和谐融洽的心理氛围.[2]

2.4加强礼仪实践教育

实践活动是学生们实际运用理论知识、提高自身能力的极好的训练平台,对学生有很大的帮助.加强大学生礼仪教育的实践性,可以通过个人礼仪、面试礼仪和职业礼仪来进行教育.个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则,是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的个体规定,是个人道德品质、文化素养、教养良知等精神内涵的外在表现.面试礼仪是成功求职的临门一脚.求职者能否实现求职目标,关键的一步是与用人单位见面,与人事主管进行信息交流,以便使人事主管确信求职者就是用人单位所需要的人才.职业礼仪,是指人们在职业场所中应当遵循的一系列礼仪规范.大学生通过实践活动学会这些礼仪,将使个人的形象大为提高,这对于他们今后的生活和工作都有很大的益处.

综上所述,礼仪教育对于培养大学生文明有礼、道德高尚具有十分重要的意义.因此,有必要通过学习礼仪、遵循礼仪、弘扬文化,大力提高大学生的文明素养,使他们成为言行文明,知书达礼的社会主义事业建设者和接班人.

【参考文献】

[1]丁萍.大学生礼仪教育研究[D].山东：山东师范大学,2010.

[2]王绍贤.学校、家庭、社会对全面实施素质教育的作用[J].云南：保山师专学报,1999,18（4）：63.

[责任编辑：丁艳]