本站原创文章编号：1672-5913（2013）21-0002-03
中图分类号：G642
摘 要：从专业定位、师资队伍建设、人才培养模式、实践教学体系等方面介绍黄淮学院软件工程专业的建设历程,提出增强专业价值的方法与措施.关 键 词：软件工程；专业建设；校企合作；人才培养；实践教学
增强专业价值是地方高校提高办学水平和人才培养质量的现实诉求.黄淮学院近年来紧紧围绕培养“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的高素质技术技能型人才的目标定位,紧扣产业办专业,牵手企业促学业,强化职业促就业,积极推进应用型人才培养模式改革,全面提高人才培养质量,在怎么写作区域经济产业发展中不断提升自身价值.
1瞄准软件产业需求,专业建设实现由“普通”向“特色”转变
软件产业是国家7大战略性新兴产业之一,也是河南省重点培育发展的7大支柱产业之一,面对软件产业庞大的人才市场需求,黄淮学院及时调整专业布局,优化专业结构,强力推进了软件工程专业建设.经过数年的发展,该专业已经初具规模,特色优势逐渐凸显,与区域产业经济发展对接更加紧密.2010年,软件工程专业被河南省教育厅批准为“河南省特色专业建设点；2012年,软件工程专业被批准为河南省专业综合改革试点项目.
2加强校企合作,师资队伍建设实现由“理论教学型为主”向“应用教学型为主”转变
师资队伍建设是增强学科专业价值的保证.近年来,信息工程学院采取系列措施,加强师资队伍建设,改善师资队伍的职称结构、学历结构、学缘结构和知识结构,提高师资队伍的教育教学水平.为落实学校“双师素质师资队伍建设工程”,学院先后选派36位教师到苏州国际科技园、IBM无锡公司、成都天府软件园、北京中锐咨华科技有限公司、Oracle公司等单位挂职锻炼或实岗培训.截至目前,软件工程专业拥有正教授4名、副教授8名、博士2名、硕士18名、外籍教师4名、外聘行业企业专家7名、省级重点学科团队1个、省级重点专业团队3个.教师队伍中包括“河南省教学名师”1名、河南省骨干教师4名、省级学术技术带头人3名、市厅级青年学术技术带头人4名.教师中取得系统架构设计师、信息系统项目管理师、系统分析师、数据库系统工程师、嵌入式系统设计师、软件过程能力评估师等执业资格者16名,具有工程系列职称者5名.雄厚的师资力量为培养高素质技术技能型人才奠定了坚实基础.
3创新人才培养模式,实现由“培养学术型人才为主”向“培养高素质应用型人才为主”转变
提高人才培养质量是增强专业价值目的.为此,软件工程学科专业不断将人才培养目标与规格“下移”,为中原经济区建设培养面向软件及相关产业生产、管理和怎么写作一线的技能型人才.聘请相关行业、企业第一线的工程技术专家和高层管理人员参与修订各个专业的人才培养方案和课程体系,积极探索工学结合的“3+1”人才培养模式改革,大力开展产学研一体化、教师与学生一体化学科竞赛,积极推行案例式、项目（企业项目和教师项目）驱动式和模块化课堂教学,组织开展项目实战、创新工作室、第二课堂等校内创新教育,不断创新分段式、嵌入式、顶岗实习式等校外开放式实践教学；利用黄淮学院大学生创新创业园、大学生科技产业园、大学生创新创业孵化基金等,精心培育学生创新精神,与企业联合进行Ja认证、Oracle认证、MCSE系统工程师认证、软件开发工程师、软件评测师等行业资格认证,逐渐完善了覆盖教学全过程、全方位、立体式的教学质量保障与监控体系.近年来,软件工程专业毕业生一次性就业率达到81%,年终就业率达到97%,就业岗位与专业匹配度一直保持在98%以上；学生在全国大学生电子设计大赛、国际大学生ACM大赛、大学生“挑战杯”创业计划竞赛、全国信息技术应用水平大赛、全国软件专业人才设计与开发大赛等各类活动中获各级奖励60余项.2012届毕业生张金科大三时研发出“WAP构建无线校园”,获得“第七届”全国挑战杯大学生创业竞赛铜奖、河南省特等奖,在大四组建了思图网络公司；同届毕业生王乙丞在2011年申报了4项“节水减排”国家专利,注册成立了自己的创业公司.2013届毕业生生俊的毕业设计作品以8.5万元卖给香港一家公司.
4强化实践平台建设,实现由“低层次、陈旧化、辅助理论教学”向“高规格、工程化、满足应用教学需要”转变
提高实践教学水平是增强学科专业价值的关键.近年来,学院本着“工程化、高规格”的指导思想,坚持“高起点、高标准、高质量”原则,校企协同创新,构建了“一体两翼”的实践教学体系.“一体”即校企合作发展联盟,目前,软件工程专业已与26家软件企业建立了合作发展联盟；“两翼”即校内实验实训平台和校外实习实践基地.截至目前,软件工程专业在校内已建成“计算机综合实训教学示范中心”“数字艺术实验教学示范中心”2个省级教学示范中心,依托信息工程学院、大学生创新创业园和产业园,建立了大学生软件开发中心；与河南铭安科技有限公司、IBM无锡基地、中关村软件园等26家企业建立了软件工程专业校外实习实训基地.校内、校外实践基地的建立有利于培养学生良好的项目设计、项目管理、交流与组织协调能力,较强的实践能力、创新能力、工程应用能力、社会适应能力和团队精神.
5怎么写作地方产业经济,实现由“少、小、弱”向“多、精、强”转变
提高怎么写作能力是增强学科专业价值的体现.2009年以来,学院坚持贯彻“以怎么写作求发展、以怎么写作求支持”的指导思想,认真落实学校“怎么写作地方经济社会发展行动计划”,通过项目带动,在应用软件及相关领域完成河南省科技厅科技项目、河南省政府招标课题等省级纵向项目5项.同时,依托产学研基地,成立了计算机应用研究所、光伏电工程技术研究中心、智能交流研究中心等研究机构,相继完成了全国农贸洽谈会农产品电子商务平台、电子政务、企业ERP软件开发、新生注册系统开发、P-集合理论在金融风险动态数据分析技术、养殖业远程监控系统技术、医学图像检索技术、智能车辆管理系统等32项校地、校企横向合作研发项目.其中与驻马店市天元芝麻批发市场有限公司合作,签订了国家发改委中粮集团项目“驻马店市天元芝麻批发市场电子商务平台扩建项目设计与开发”,该项目系统已正常运营,电子订单交易系统实现年交易量2400万手,计240万吨；农副产品网上商城实现年成交额30000万元；为济南军区合成训练基地研发的武器装备管理系统、为共青团河南省委研制的信息管理系统已使用运行3年；开发设计的河南省、湖北省人力资源一点通、驻马店市电子政务平台等多项系统均投入使用.2010、2011年,学校先后被评为“河南省发展（成长）最快高校”“怎么写作中原经济区建设最佳院校”.
6结语
随着软件产业的发展,社会对软件从业人员提出了更高的要求.黄淮学院软件工程特色专业的建设将顺应时代的需求,逐步形成一套具有黄淮学院办学特色的课程体系和教学规范,在省内乃至更大范围能起到推广和示范的作用；形成一支专兼结合、双师为主的教学队伍,使学科和专业建设持续发展成为可能；形成一批先进的专业实验室,支持软件专业教学、科研工作和学生科技活动；促使学院下大力引进和使用国外优秀教材,同时与国内外知名IT企业一起编著具有专业需求特点的教材及实验材料,建立起一套完整的、适合学校特点的特色专业教材；提升学院为地方经济发展怎么写作的能力和辐射带动作用；培养学生的创新能力、实践能力与国际竞争力.