限时笔试的改革

【摘 要】限时笔试考试历行多年,其诸多弊端广为诟病.本文拟浅析限时笔试考试之利弊,找出其改革方向,为促进高素质人才的培养提供更为有效的评估方法.

【关 键 词】限时笔试；考试改革；人才培养

【Abstract】Inpastyears,thetirnedwrittenexamswaoundmanyshortings.ThispaperdiscussionontheProsandConsofitinordertofindoutthedirectionofreformandprovidemoreeffectiveassesentmethodstopromotethecultivationofhigh-qualitypersonnel.

【Keywords】thetirnedwrittenexams；Examinationreform；Personneltraining

随着高等教育的日益普及,社会对高校毕业生的要求也越来越高,因此对高校来说,人才的素质和能力培养显得更加重要了.考试作为高校普遍采取的检查教学效果、评价教学质量、评定学业成绩及反馈教学信息的主要手段之一[1],其更新和创新手段却相对滞后,大部分院校仍然沿用限时笔试的方式.本文拟从限时笔试的利弊及改革方向探讨限时笔试的改革.

1限时笔试的利弊

限时笔试即在规定的时间内,采用开卷或闭卷的方式,将试卷答案写在答题卡、答题纸上获取成绩.目前我校各课程考试多采取一学期一次期末考试,根据专业设置的要求,以开卷、闭卷或半开卷的方式进行,考试时间90分钟.

限时笔试在应对于高校的扩招背景下,应对数目众多的学生进行快速高效地“教”与“学”的成果评估不失为一种有效的方法.其利在于以下几方面：

1.1题型多样,覆盖面广

限时笔试题型一般有选择题、填空题、名词解释题、简答题、问答题等.题型多样化,知识点考查覆盖面较广,可以较好的评估学生的学习效果.

1.2考试的组织工作相对简单,效率较高

限时笔试沿用多年,对老师和学生来说都陌生,可谓身经百战.因此不需要过多的解释考试形式和考试规则等,命题老师和学生都轻车熟路.从题目的制定到学生答题的规范化,都了如指掌,无疑使得考试的组织工作相对简单,效率较高.

虽然限时考试有以上优点,但是经过多年的运行,其弊端也逐渐显现：

（1）试卷重复率高.限时考试容易导致多年试卷命题重复率过高,使得学生有规律可寻,容易让一部分学生钻空子,走偏路,完全为了应付考试而考试,考试失去了原有的评估学习效果的功能,甚至陷入沦为检测学生短时记忆的误区.这样得来的成绩,不能反映教师教学成果和学生学习效率的真实水平.

（2）试题的质量受到出卷老师水平的影响较大.如果专业多,需要出的试卷多,老师难免会从评卷和阅卷的方便快捷去考虑试卷的命题.这样的试卷不能发挥限时考试题目类型可多样化的优势,也影响了试卷的客观科学性.可能在学生成绩区分度、试卷的难易度方面都值得商榷.

（3）较难杜绝学生的行为.

历经多年限时笔试的学生,熟知考试程序,各种手段层出不穷,有的学生还会互相交流经验,加之学生数量多,监考老师监管上确实有困难,造成限时笔试的成绩可能不能真实反映学生的水平.长此以往,将使得投机取巧的学生在错误的道路上越走越远,而刻苦学习的同学考试成绩可能还不如学生百度得来的成绩,这个结果必将沉重打击这些学生的学习积极性和自信心.对于一个学校的学风建设危害极大.

2限时笔试的改革方向

2.1增强教师责任心,降低重复率,提高试卷质量

教师在试卷的把关上无疑是最重要的一个环节.一份试卷的好坏,在于它对知识的考察的科学性,以及对学生的区分度.命题老师一定要加强自身专业素养及职业道德的培养提高,以高度的责任心对待这项工作.平时就应注重试题库的建设和更新.

2.2增加非限时笔试的其他成绩评估手段

除了限时笔试之外,课程考试还应当适当增加平时口头测试、作业、实习报告、课题研究等等其他考核方式的比重,避免期末一次纸质考试一锤定音的片面性和投机性.

2.3借鉴国外经验,改革限时笔试的方式,杜绝行为

国外限时笔试会采用幻灯片限时考试,即将题目设置在幻灯片内,一张幻灯片一道题,根据一个人普遍读完并答完一道题的时间自动切换至下一道题.不为留下时间空隙.我们也可以借鉴此法,变整场考试限时为每道题限时,杜绝了学生的念想,促其主动放弃临时抱佛脚的想法,踏踏实实学习.

2.4积极研发、推进无纸化考试系统

无纸化考试是信息时代计算机的一个重要应用.无纸化考试可以极大地提高考试的科学性、公正性、灵活性和工作效率.各课程可根据本课程重点难点,优化试题库,由开发的计算机软件随机组卷,并能及时生成学生考试成绩,大大提高工作效率,减轻教师负担.同时每个同学随机生成一份试卷,也杜绝了的可能.体现了考试的公平、公正.

2.5让学生明确考试意义,使学生主动积极对待考试

注重学生德育教育,使其明确考试只是测评学生学习效果的有效手段之一,而不是最终目的.考试不是学校、老师故意为难学生,而是学生自己一段时间学习效果的一次检验、查缺补漏,因此,学生应当尽己所能,总结改进学习方法,通过考试给自己一个真实、圆满的学习总结.

3结束语

考试是测量、评价教师教学效果和学生学习效果的重要手段和主要方法.高校应在保证考试制度可靠、有效、公正、实用的基础上,保证考试内容突出课程重点、难点与发展趋势的基础上,辅以考试形式的灵活多样化,不断改革创新,体现考试功能,适应社会发展,培养适应社会的高素质的综合人才.

【参考文献】

[1]陈倩.从素质教育的角度谈高校的考试改革[J].高教探索,2005（2）：77-78.

[责任编辑：庞修平]