黑龙江大学建设省部共建,有特色、高水平、现代化地方综合性大学实践理

更新时间:2024-01-26 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:34599 浏览:151508

【摘 要】黑龙江大学在冰城哈尔滨完成了由单科性外语院校到综合性大学的跨越,成为省部共建学校,正式跨入中国高等教育重点大学的行列,步入科学发展、良性发展的快车道.在这一奋斗过程中,她立足于自身特色,以教学为基础,提高质量;以科研为支撑,提高水平;以学科为龙头,做好布局,提升层次.通过发挥三者的内在有机性和互助性,成功完成了转型.

【关 键 词】对俄办学;延安精神;科研兴校;对外交流

【中图分类号】G71

【文献标识码】A

【文章编号】1672-5158(2012)12-0239-02

黑龙江大学的前身是中国人民抗日军政大学第三分校俄文队,建校以来,延续了延安精神与抗大校风,为我国现代化建设及我省经济发展培养了无数人才,做出了突出贡献.“十一五”以来,黑龙江大学更是大力构建教学、科研和学科三位一体的内涵发展模式,确定了建设有特色、高水平、现代化地方综合性大学的战略目标.然而,在全新的时期,如果想保证整体综合实力和社会地位的上升,就应该凸显自身教学特色,做到以科学研究为支撑,以提升科研创新水平为重点,以增强怎么写作经济社会发展能力为落脚点,走科研兴校之路.那么该如何利用教学特色展现自身优势呢?如何在校园建设中体现高水平呢?怎样才能称得上是现代化校园呢?


一、提高教学质量

(一)、加强师资力量建设

师资队伍是提高人才培养质量的关键,是形成学校特色和优势的根本,是实现学校可持续发展的保证.师资力量的建设,一直被众多高校视为提高教学质量的关键.黑龙江大学现有教职员工3200余名,其中专任教师2000余名,研究生导师685人,具有高级职称的教师900余人.其中,获得“国家级教学名师奖”6人,位居全国高校第19位,列地方高校第一位;另有“省级教学名师奖”12人;“全国优秀教师”、”全国模范教师”等各类国家级、省部级荣誉称号获得者200余人次;学校拥有长江学者特聘教授1人,国家杰出青年科学基金获得者1人,“新世纪百千万人才工程”国家级人选5人,教育部”新世纪优秀人才支挣计划“人选者18人,“全国杰出专业技术人才”1人,国家级“有突出贡献的中青年专家”7人,“留学回国人员成就奖”获得者1人,“龙江学者特聘教授”13人,“普京奖”获得者1人,“普希金奖章”获得者6人,“享受国务院政府特殊津贴人员”74人.可见,黑龙江大学的师资力量雄厚,而且名师荟萃,人才云集.然而,随着现代社会高等教育大众化,特别是实行高校扩招政策的十余年问,由于大学学生人数突增过快,对于高校师资力量的要求也越来越高,黑龙江大学在面临机遇与挑战并存的时代考验时需要顶住压力,加强教师队伍培养,加大投资,扩大招聘力度,从而获得更优秀的教学人才,保证教学质量.在引进师资时,要始终坚持招聘原则,首先,引进师资工作要从学科建设、梯队建设的大局出发,要紧密结合学校“十二五”发展规划,着眼于长远发展,统筹规划.其次,引进师资工作全过程都要坚持公开、公正、公平的原则.公开招聘,平等竞争,择优录用.第三,注重引进高职称、高成果、高学历的高水平、高质量人才,重点引进对学科、梯队建设有重要补充及支撑作用的优秀人才、学科带头人、学术带头人.只有坚持原则,才能提高质量,为强有力的师资力量建设奠定基础.

6位国家级教学名师奖获得者:(左起)邓军、刘敬圻、张奎良、张家骅、张锡勤、何颍

(二)、打造独特的教学特色

黑龙江大学前身是中国人民抗日军政大学第三分校俄文队,因此,具有优秀的革命传统和深厚的俄语教学积淀.在时怎么发表展至今,面对外界环境,需要利用自身优势来打造自身特色,一切以适应社会发展为目的.

首先,黑大地处北国冰城哈尔滨,对于俄语科教学研究具有先天的地缘优势,所以,要在国家全球战略构架中,推进与怎么写作中俄战略协作伙伴关系的提升,强化俄语学科专业的优势地位和引领作用,实现人才培养方向、学科专业建设和科学研究领域等全方位与俄罗斯对接,形成鲜明的对俄特色.

2001年10月国家汉办批准我校为全国10所“支持周边国家汉语教学重点学校”之一,主要发展与俄罗斯远东地区在汉语教学领域的交流与合作.

2002年7月29等于8月23日,我校国际文化教育学院接受国家汉办委托的“海外汉语教师培训项目”,举办了第一届俄罗斯汉语教师培训班.截止至2010年,我校共承办了九期汉语教师短期培训班,培养了来自俄罗斯50余所大中小学的300余名教师.

2002年10月12日我校和俄罗斯远东大学在符拉迪沃斯托克联合举办了“第一届俄罗斯远东地区汉语演讲比赛”,在各地预赛的基础上,共20名选手参加了决赛,10名选手获一二三等奖.获奖人员来我国国内参观学习两周.此次活动,扩大了汉语在俄罗斯远东地区的影响,有利于推动汉语教学在俄罗斯的发展.

2003年10月8日我校与俄罗斯远东国立大学在符拉迪沃斯托克联合举办了“第二届俄罗斯远东地区演讲比赛”.比赛的成功举办,扩大了汉语在俄远东地区的影响,有利于推动汉语教学在俄罗斯的发展.

2004年3月在汉办委托下,我校独立承担了俄罗斯符拉迪沃斯托克市远东国立大学举行的初中等HSK考试,江宇冰和张瀛两位老师担任派出督考,这是我校第一次独立承担境外HSK督考任务.

2004年5月国际文化教育学院承担的“国家汉办2001年重点规划项目”如期结项.最终研究成果两套对俄中小学大学系列汉语教材《汉语新起点》(中小学)《汉语新目标》(大学)正式出版发行,国家汉办特别为这两套教材在俄罗斯海参崴举行首发式,教育部章新胜副部长出席了首发式,并评价了该套教材填补了俄罗斯汉语教材的空白,是中俄学者合作得典范.该教材已被远东地区多所学校采用,获得了俄罗斯汉语教学界的广泛好评.

2004年11月国际文化教育学院被国家汉办确定为“首批国际汉语教师志愿者培训基地”.2005年1月26日至30日对俄汉语教材推介会在我校召开,汉办交流处和师资处处长及30位来自远东地区各大学和中学的教师参加了会议,此次推介会对宣传及正确使用这两套教材发挥了很大作用.

2005年1-3月受国家汉办的委托,我校成功开办了第一届“国际汉语教师中国志愿者培训班”.选拔了11名优秀志愿者派往俄罗斯和蒙古共和国,由此开始了我校国际汉语教师志愿者的派出工作.

2006年4月18日经教育部批准,黑龙江大学在俄罗斯远东国立大学建立了我国在俄罗斯第一所孔子学院.这是我校在对外汉语教学推广领域的又一次重大突破.

2006年12月21日俄罗斯远东国立大学孔子学院挂牌成立.我校驻哈巴罗夫斯克总领事范先荣远大校长古里洛夫以及中方项目实施单位黑龙江大学,滨海边区及媒体代表等出席了仪式.范总领事代表教育部国家对外汉语领导小组办公室与古里洛夫校长共同为孔子学院揭牌并发表讲话.我校张政文副校长率外事处张晓光处长等出席了此次揭牌仪式.

2007年8月14日国务院学位委员会批准我校成为汉语国际教育硕士专业学位专业试点单位,全国仅24所大学入选.国际文化教育学院院长张晓光教授被国务院学位委员会教育部聘为汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会委员.

2008年2月2日

由远东国立大学孔子学院和滨海边区教育署主办远东国立大学协办,成功举办了滨海边区中学生奥林匹克汉语比赛.

2008年5月4日远东国立大学成功举办第11届俄罗斯远东和后贝加尔地区高校汉语演讲比赛暨“第七届汉语桥世界大学生中文比赛选拔赛

2008年12月国家汉办举办的第三届孔子学院大会上,我校与远东国立大学共建的孔子学院被评为“全球先进孔子学院”.

2009年8月

国际文化教育学院承办了国家汉办主办的为期14天的“俄罗斯远东地区中小学校长和教育官员中国文化体验之旅”项目.该项目旨在推动俄罗斯尤其是远东地区汉语教学的发展,加深俄罗斯教育界对中国语言和文化的了解.

2010年7月27日政治局常委,国家副主席就黑龙江大学多方位对俄办学工作作出重要指示.习副主席指示:黑龙江大学对俄办学很有特色,对俄办学给我留下了深刻印象.希望你们进一步做好对俄办学,加强中俄教育合作与交流,一定要办好俄的孔子学院.

2010年10月按照国家汉办俄罗斯“汉语年”计划,我校分5期派出对俄汉语教学专家赴俄罗斯本土对俄汉语教师进行培训,在本土参加培训的俄汉语教师达400余人.通过培训,推动力汉语教学在在广度和深度的发展,促进了中俄汉语教学的交流与合作.

值得注意的是,这一点,与同为省部共建高校的西南政法大学十分相像却又各有千秋.

西南政法大学是政法类大学,所以西南政法大学的专攻方向是法学,其它学科围绕法学协调发展,而黑龙江大学则是学科门类齐全的综合性大学.西南政法的办学特色是辩论文化与务实性人才培养,基于强势学科法学;黑龙江大学则打造全方位的对俄办学特色,基于全国第一的俄语学科.两校的办学特色相比较而言,都是根据自身的优势学科扬长避短,从而形成校内学科“一超多强”的特点.然而,西南政法作为政法类学校可以以单科制全局,从专业单项突破,但黑龙江大学作为综合性大学则需要将俄语学科作为突破点,带动其它学科协调统一发展.所以在办学特色上的不同,也体现了两校发展方式的差别.

第二,作为黑龙江省学科门类最全、专业覆盖最广、后发优势最强的地方综合性大学,黑大有必要为龙江地方经济社会发展提供高端的智力支撑、科技支持和文化引领,形成为地方建设发展怎么写作特色.

第三,凝炼以延安精神和抗大校风为核心的“秉承传统,志存高远,自强不息”的黑大精神主旨,实现革命传统与现代大学精神的融合,着力提升学校的软实力,努力构建“三型”校园,突显黑龙江大学的育人特色.

上述三大特色是黑龙江大学独有的教学特色,使黑大能够在把握自身优势的同时,与时俱进.在不断完善师资力量建设过程中与教学特色相结合,2011年中俄学院的成立就是一个艮好的例证,不仅使黑大的社会知名度大幅提高,也使得黑大教学质量有了质的飞既所以说,教学是一切的基础,重点在于提高教学质量,为有特色、高水平、现代化校园的建设,打下扎实稳固的地基.

二、提高科研水平

作为大学来讲,教学是一切的基础,然而只靠教学,是无法支撑一个大学长久持续的发展的.21世纪以来,中国高速发展,人才紧缺,对于科研的重视程度也与日俱增,黑龙江大学的发展,离不开科研水平的提高,因此,黑大需要做到以科学研究为支撑,以提升科研创新水平为重点,以增强怎么写作经济社会发展能力为落脚点,持续地走科研兴校之路.

黑龙江大学现拥有教育部人文社会科学百所重点研究基地俄语语言文学研究中心、编译局黑龙江大学文化发展战略研究基地、黑龙江省第一家省级大学科技园区等众多国家级高端科研创新平台;拥有省级人文社会科学重点研究基地3个、省级重点实验室3个、省级工程技术研究中心1个、省高校人文社科重点研究基地13个、省高校重点实验室7个、省高校校企共建工程中心2个,以及俄罗斯研究院、教育科学研究院等60余个校级科研机构,现已基本构成多学科、立体化、完整均衡的科研创新发展体系.可见,黑大的建设与发展离不开科研的支撑,而提高科研水平,也成为黑大发展建设道路上的重点任务.

另外,黑大在科研方面,应不断加大对外交流力度,获得优秀的科研资源.2011年以来,黑大先后将日本福冈大学校长卫藤卓也、美国Florida大学化学系KirkS.Schanzela为名誉教授,聘请俄罗斯科学院元素有机化合物研究所所长YU,N布勃诺夫院士为特聘教授.此外,我校以俄罗斯语言文学与文化研究中心张家骅教授为首席专家的俄语学科学术团队申报的“俄罗斯《语言学大百科词典》翻译工程”项目获批为2011年度国家社科基金重大项目(第二批),这是黑大首获国家社科基金重大项目,实现黑龙江省零的突破.在对外学术交流合作过程中,黑大的科研水平不断获得提升,从而促进了教学水平的进步与发展.然而,想要实现教学、科研、学科三位一体协调发展,就必须坚持内涵发展,突出办学特色,所以,根据黑大当前发展状况,需要重新调整学科布局,而对俄教学的成熟,已经给黑大打造龙头学科提供了强有力的保障.

三、调整学科布局.打造龙头学科

大学究竟要如何发展,是应该全面整体协调发展,还是以特色专业为突破口,带动其他学科共同发展?其实,要根据学校的现状,具体问题具体分析.黑龙江大学学科门类齐全、综合优势明显,设有33个教学院部,拥有涵盖文、史、哲、经、法、教、理、工、农、管11个学科门类的本科专业81个,还设置了全国独一无二的满语专业.

值得一提的是,黑大的俄语专业一直名列全国第一,这给了黑大一个启示.黑大因坐落于北国冰城哈尔滨,以其得天独厚的地缘优势,为对俄交流提供了便利.而前身作为抗大俄文分队,又在俄语教学上积淀深厚,这样看来,俄语必然是黑大最具特色的专业,也自然是实力最强的专业.想要推动各学科全面发展,俄语扮演着“龙头”角色,如何强化俄语学科专业的优势地位和引领作用呢?

黑龙江大学是全国最早设立俄语学科专业、最早形成系统俄语人才培养体系的大学,被公认为“中国俄语根据地”、“全国俄语人才培养摇篮”.建校70年来,培养了14万俄语和具有俄罗斯国情背景的各学科专业的高级专门人才,为国家对俄战略实施和龙江经济社会发展做出了重要贡献,受到党和国家领导人、中俄两国教育部的关注和认可.目前,黑龙江大学拥有全国高校俄语人才培养规模最大的俄语学院、全国高校唯一的专司俄罗斯国情研究的俄罗斯研究院、中俄两国政府批准的中俄联合研究生学院、教育部俄语语言文学文化研究中心、中俄人文合作和上海合作组织教育合作俄语翻译中心、我国在俄罗斯设立的第一所孔子学院、拥有教育部国际汉语推广东北基地(针对俄罗斯)、我国高校最大的中俄信息科技合作网站,是上海合作组织大学成员之一.黑龙江大学现已成为我国对俄教育合作、学术交往、科技联合和文化交流等方面的北方重镇.

就在2011年,黑龙江大学与俄罗斯新西伯利亚国立大学签署合作协议,联合培养从本科至硕士研究生、博士研究生等各层次的对俄专门人才.这是黑龙江大学在继06年“黑龙江大学——俄罗斯远东国立大学联合研究生学院”成立以后,黑大与俄罗斯知名高校开展的更深层次合作.为更好地怎么写作国家对俄发展战略,按照教有部有关要求,依托黑龙江大学对俄办学优势,引进俄罗斯新西伯利亚国立大学的优质办学资源,黑龙江大学于2011年成立中俄学院.中俄学院开辟的“专业+俄语”的国际化特色办学道路,在学习俄语的同时还要专攻专业知识,为国家建设提供了不可多得的复合型人才.可见,黑大此创举是成功的,成功的关键是充分利用了自身的优势,从要害下手,以积淀深厚的俄语专业为刃,打造特色专业,特色教学,扬长避短,在强势专业学科发展的基础上,带动其他学科水平的提高.这样一来,黑大的学科优势突显出来,在科研水平的支撑下,就可以促进教学水平的提高.

由此可见,教学是基础,优秀的教学水平为科学研究提供了条件;科研是支撑,科研水平的提高促进了校园建设,为学科发展提供了实力保证;学科是龙头,依托于教学特色和科研水平,带动学校整体水平的全面提升.所谓教学、科研、学科三位一体,三者缺一不可.单列出哪一样删去,都不能实现全面提升学校的整体办学水平,增强综合实力和核心竞争力的目标.遵循“教学、科研、学科”三位一体的内涵发展模式,通过打造教学特色,提高教学质量,在全国高校中形成黑龙江大学独有的办学特色和办学优势,做到“有特色”;通过提高科研水平,增强学科发展竞争力,使黑大在国内的同类院校中居于领先水平,达到“高水平”;通过不断完善黑大的办学理念、方针策略、规章制度、运行机制、教学手段、科研装备等核心竞争指标,使黑大达到“现代化”.所以说,黑大坚持“教学、科研、学科”三位一体的内涵发展模式,必将实现建设有特色、高水平、现代化校园的战略目标.

四、扩大对外交流

截至目前,黑龙江大学已与世界30多个国家的120余所大学及科研机构等签署了交流协议,同全球140余所大学建立了校际友好关系,先后派出联合培养留学生1600余人,培养外国留学生近万人.现拥有经教育部批准,与俄罗斯国立远东大学共办的研究生学院,俄罗斯政府建立的俄语中心,俄罗斯境内的第一所孔子学院和与吉林大学、辽宁大学、延边大学共建的汉语国际推广东北基地等对外交流合作平台.在对外交流方面,黑龙江大学已建构起全方位、多层次的国际交流合作和汉语推广工作平台.

然而,相比于同是省部共建高校的西北大学,黑大依旧略逊一筹.西北大学具有面向世界开展国际交流的优良传统.改革开放以来,先后与美、俄、日、法、德、意、加、澳、瑞士、奥地利和韩国等国家及香港、台湾等地区近70所大学和研究机构建立了友好合作关系.举办国际学术会议40余次,接待来访学者、专家5000余人;招收长、短期留学生达2000人;派出合作研究、讲学、进修等人员达1000人.因此,黑大的交流程度虽然范围够广,但是深度还不够,虽然基于学科基础、对俄交流全国一流,但是在世界范围内,她还有很长的一段路要走.

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