本站原创摘 要以厦门南洋职业学院计算机应用技术专业为研究对象,通过组织开展详细的专业调研,深入开展校企合作,结合地区经济发展,以管理软件应用岗位所需岗位能力及工作任务为依据,在计算机应用技术专业、会计专业、经济管理类专业之间进行跨专业合作,开发基于工作过程的课程体系结构.
关 键 词计算机应用技术专业工作过程课程体系结构
中图分类号：G640文献标识码：A
ResearchandDevelopmentacrosstheCurriculumofComputer
ApplicationTechnologyBasedonWorkingProcess
HUMin
（XiamenNanyangUniversity,Xiamen,Fujian361102）
AbstractTakeXiamenNanyangInstituteComputerApplicationTechnologyprofessionalforthestudyobject,carriedoutdetailedprofessionalresearchbyanize,in-depthcooperationbetweenenterprises,binedwithregionaleconomicdevelopment,inordertomanagesoftwareapplicationsrequiredjobskillsandjobtasksasthebasis,inputerapplicationstechnicalexpertise,accounting,economicsandmanagementprofessionalmulti-disciplinarycollaboration,thedevelopmentofcurriculumarchitecturebasedonworkprocess.
KeywordsComputerApplicationTechnology；workprocess；curriculumarchitecture
1问题的提出
计算机应用技术专业是一个老牌专业,目前各大高校都有开设相关专业,随着计算机网络技术、计算机软件技术等专业的独立,计算机应用技术专业成为了专业性不强、不精的专业,如何寻找专业的生命点,办出特色是我们一直在努力的方向.
2认真调研,确定方向
从厦门本地的IT行业调查得知,厦门目前的中小企业近七万家,大部分中小企业都在极力推进企业信息化建设以适应市场经济的需要,同时提升企业的竞争力.
我们走访了厦门赢定信息科技有限公司、厦门三五互联科技有限公司、厦门北大青鸟、厦门北星辉博有限公司,厦门金蝶软件公司、厦门用友新道、厦门国贸等企业,另一方面对厦门软件、制造、通信、机电等行业近40家企业进行了问卷调查,调查结果显示这些企业中85%都有应用ERP软件或是将要使用ERP软件,对计算机类人才的需求主要是ERP软件维护人员、计算机硬件维护与网络维护人员、ERP软件的实施与开发人员.
3确定人才培养目标
从市场需求的岗位能力分析,主要要求大专毕业生具备以下几方面的能力：（1）良好的人际沟通能力和语言表达能力,有良好的团队精神,能承受工作压力；（2）能够熟练使用计算机办公自动化软件以及其他应用软件,具有网络相关知识；（3）熟练掌握ERP各模块的流程、功能设置和操作,根据业务需求制定相关的解决方案和实施文档；（4）熟悉SqlServer数据库操作和维护能力；（5）具备ERP软件写作开发的能力.
根据这些信息计算机应用技术专业要培养ERP应用人才应从ERP软件的销售、应用、实施和二次开发这几个层面着手.
4构建基于工作过程的跨专业的课程体系模式
表1
在与企业进行深度沟通后,并且分析了岗位工作能力需求,本专业确立了一个基于工作过程的跨专业的课程体系,通过计算机应用技术、会计专业、计算机软件技术专业和电子商务专业的合作,实现跨专业的课程融合,结合企业信息建设需要人员的工作过程来设置专业课程,安排上课时间和课程内容,达到“知识够用,能用,实用；技能熟练；直接上岗”的目的.
通过对专业培养目标的细化,我们将学生培养目标与能力要求跟课程结合起来,形成对应（见表1）.
5划分课程模块,进行专业知识教学
为学生提供“职业能力+证书”的课程体系,即设立公共课、职业基础课、职业技能课、职业延展课和集中实践五个课程模块,全面提高学生的专业适应能力、应用实践能力、团队合作能力和持续发展能力.
实践教学包括三大模块：基本技能模块、专业技能模块、综合技能模块.对于本专业来说,计算机应用基础、IT职业英语等组成基本技能教学模块,数据库应用、ERP原理与应用等组成专业技能教学模块,网页设计与制作、SQLServer数据库应用、局域网配置与管理、金蝶软件实训、毕业设计、顶岗实习等组成综合技能教学模块.
6反思
通过一年半的实施过程,发现以下几个方面需要引起注意,并不断改进：（1）校企合作是前提,要真正落实企业在人才培养方案制定过程中的任务和作用,建立健全长期合作的机制,继续完善校企合作委员会和顶岗实习工作的安排,真正发挥企业在学校教育教学中的作用.（2）建立一支符合教学要求的,技能过关的双师型教师队伍.我校一直采取“请进来,走出去”的方式与企业进行交流,让老师得到更多的锻炼,学习企业一线的工作经验,将实训室变为工作场所,以工作环境、工作内容、工作报酬的方式给学生真实的工作场景,真正做到校内外实训实习结合.（3）教学方式方法要及时更新,不能再局限于传统的课堂,教师要善于把工作任务带入课堂,以多种形式丰富课堂内容,课程教学要与专业培养、学生就业相结合,创新教学方式,达到最佳的教学效果.
基金项目：2012年福建省教育厅科技项目（编号：JA12462）