本站原创【摘 要】重视高校音乐教育,有意识地提高学生的音乐素养,是新世纪新的教育机制对我们提出的新课题.因此,我们要转变思想观念,提高思想认识,拓展音乐教学的空间,积极改革教学方法,注重音乐理论教学,提高音乐教师的自身素质,开创我国音乐教育的新局面.
【关 键 词】音乐教育；音乐素养；素质提高；实践体会
音乐在人的生活中起着非常重要的作用,良好的音乐可以净化心灵、美化情操,促使人们健康向上.音乐以它独特的艺术魅力给人以美的素质,美的感染.音乐教育有助于学生树立正确的世界观和人生观,对学生的精神起着激励、净化、升华的作用.音乐具有很强的感染力和吸引力,有助于培养学生的情感素质,使人充满了对人生的希望和追求,对生活、生命和整个世界的挚爱,增强奋斗的自信和力量.音乐教育感染人、教育人,促进学生的身心健康发展,促进学生全面素质的提高.古希腊哲学家柏拉图曾经说：“音乐教育比其他教育都重要得多.”他认为,音乐教育除了注重道德和社会目的教育以外,还承担把人教育成美的人和善的人.音乐教育是素质教育不可或缺的重要内容,因此,我们应当充分地重视高校的音乐教育,有意识地提高学生的音乐素养.
一、师院音乐教育的现状与制约因素
1.教育机制改革的滞后
随着时代的前进与发展,教育机制也逐步完善成熟,由传统的教育模式一步步地转向更加合理的,符合新型人才培养的现代化教育,这在高校教育机制中体现得最明显.不过,由于长期以来保守教育机制的深刻影响,我国的教育体制还存在着相当大的弊端,在大学教育当中,教育意识还不够开放,普遍存在着过死、滞后的现象,根深蒂固的高考机制和传统教育模式,很大程度上限制了教育的开放度,同时也制约了音乐教育的发展.
2.对大学音乐课堂的忽视
在我国,对大学生的音乐教育是个较薄弱的环节,音乐课堂没有受到应有的重视.除了有音乐专业的院校设有专业的音乐课堂和教学设备,多数普通高校只开设了音乐选修课,课程较少,上课的质量也不高,使许多大学生在主观或客观上无意识地放弃了对音乐知识的学习,学生在校期间受到的音乐熏陶和培养少得可怜.从初步调查的情况看,和其他专业相比,学校对音乐教育的重视程度远远不够,严重影响着学生学习音乐的积极主动性；音乐教学上课程设置很不理想,不能满足学生的实际需求；授课条件十分有限,音乐教学设备和器材老化,不能及时更新,导致音乐课堂和教学难以达到现代化的教学标准；第二课堂的开设由于这样那样的原因,也存在许许多多的现实困难.因此,师院现阶段的音乐教育很难有突破性的提高.
3.西方文化思潮的冲击
随着改革开放的浪潮涌进,西方文化思想也日益强大地冲击着我国传统文化.使师院音乐教育面临着严峻的挑战.如何在教学中保留自已的传统音乐并包容外族文化的音乐,达到一种健康的平衡是师院音乐教育面临的新课题.现阶段我国的音乐领域中,西方文化色彩浓厚的通俗乐、摇滚乐的冲击波一浪高过一浪,我国传统的音乐文化逐渐失去了往日的光辉.对通俗乐的追随在大学生当中也是十分地狂热,而部份通俗乐的内容并不健康,某些歌曲歌词的内容低俗偏激,这不得不引起我们的担心.在涉世不深,身心发展处在半朦胧阶段的学生身上,颓废、自由色彩浓厚的音乐,将不利于学生的身心健康.学生过多地接触低俗音乐,在音乐的学习和发展方向上容易迷失方向,心态容易受到不良影响,可能会形成偏激、浮躁的性格,严重的甚至会误入歧途.凡此种种问题令人担忧.
二、提高大学生音乐素养的做法
1.拓展音乐教学的空间
在生活中,音乐无处不在无时不有,教师要擅于拓展教学空间,寓教于平时的学习、生活、娱乐和活动中,不可放弃每一个契机和教学天空.教师要尽量利用课余时间和第二课堂多创造课堂教学授课的机会,在各种各样的活动中去增强和培养学生的音乐知识和能力,在活动中走近学生、了解学生,在和学生接触的过程中进行细致的观察和引导,了解学生对音乐的喜好和需求,纠正不良的喜好和错误的理解,打开音乐教学更广阔的前景和天空.
2.积极改革教学方法
音乐教师要采用多媒体等现代化教学手段,提高学生学习音乐的兴趣.在音乐教学中,多媒体课件的应用,给音乐课堂带来了新的生机.生动立体的强大功能,情境、情趣、情感画面的展示,节奏鲜明富于动感的伴奏以及赏心悦目的视频画面,再加上微机练习的实践题的设计,使得音乐专业教学展示出强大的鲜活力.现代化教学手段的使用,教学形象生动,学生感知鲜明,印象深刻,有利于促进学生智能的发展,大大提高音乐教育专业教学的质量和效率.运用视听结合的多媒体教学在提高教学效率方面的作用是显而易见的.
3.注重音乐理论教学
理论是钥匙,是规律,万事万物都有规律.我们要正确地认识事物的本质,就需要把握它的规律.学习音乐也是同样的道理,音乐理论就是打开音乐之门的钥匙.现在大学音乐授课中,普遍忽视了音乐理论知识的学习,原因是理论授课让学生感觉枯燥无味,音乐教师认为这样可能会挫消学生学习音乐的积极性.我个人认为,如何调动学生学习的积极性,关键在于老师有没有将这一内容能够生动,有趣地带到课堂上来,让学生认识到音乐理论的重要性,从而产生强烈的学习兴趣.掌握好理论知识,有利于准确地把握事物.对事物的认知要从本质上理解学习,从而提高到一个较高的层次,要重视并要求学生学习好音乐理论知识就是这个道理.所以,作为音乐教育工作者,让学生更深意义地理解并学习音乐,这一神圣的职责义不容辞.如果学生对音乐的理解只限于在日常生活中唱唱歌、跳跳舞,拔动拔动音符,这是不够的.要从理论的基础上去学习,创造,发展音乐,挖掘音乐的真理与无穷魅力.
4.提倡高雅音乐的学习与欣赏
良好的音乐可以陶冶人的情操.音乐能启发人们产生美感,提高人的精神境界,好的音乐作品不仅有鲜明美好的音乐艺术形象,而且有悦耳动听的音响,充满生活的气息,表现出朝气蓬勃的乐观情绪,可以振奋人的精神,发扬新的社会风尚.古时,把音乐分为正音和邪（淫）音,正音可以移风易俗,净化人的心灵,邪音没有节制,会乱人心志.因此,有“正声”效应的音乐对融洽人与人之间的关系,促进社会和谐团结（下转第124页）（上接第121页）具有重要的作用.所以,我们应尽量让他们接触一些平静、广阔,有一定高雅情趣的音乐,使学生在接触音乐的过程中不知不觉地受到熏陶,个人修养也得到了提高.
5.提高音乐教师的自身素质
在音乐课堂中,教师的良好心态将会起到举足轻重的作用.教师自身素质高,在教学中有良好的心态,优美的教学风范将会促进学生的健康成长,活生生的范本直接进入学生的视野,美化他们的心灵.把握良好的教学心态,沉稳恬静的心灵,充分的爱心,宽阔的视野,优雅的举止,甜美的笑容,还有动听的嗓音.这一切,将会直接触动学生的心扉,培养他们高雅的审美情趣.因此,教师本身要严格要求自已,学会创造生活中的美,音乐中的美,提高音乐修养和审美情趣,从而引导学生的发展,培养其良好的音乐素质和人格情操.
音乐素养包括音乐素质与音乐修养.即不单要有音乐综合理论基础,同时还要有一定的音乐知识与实践能力,还要具有对音乐较高的认知能力与审美能力.如何加强大学生的音乐素养教育,是新世纪新的教育机制对我们提出的新课题.因此,我们要转变思想观念,提高思想认识,采取各种切实有效的方式,使学生在学好专业的同时培养出高素质的音乐教育工作者,从而开创我国音乐教育的新局面.