本站原创摘 要大学生辅导员作为高校思想政治教育的骨干力量,他们充当了学生们的引路人、指导管理者、知心朋友这三种角色,他们的一言一行都备受学生们的关注,那么辅导员要学会不断协调并正确转化自己的角色.本文笔者首先阐述了对大学生辅导员的认识,进而分析了大学生辅导员应具备的素质要求,为了推进辅导员的工作,本文最后提出了大学生辅导员应掌握的工作方法.
关 键 词大学生辅导员大学生教育管理角色
中图分类号：G47文献标识码：A
教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友.”①这说明大学生辅导员不同于学校其他行政工作,他们肩负了更多角色的工作,辅导员是维系学校和学生间正常联系的桥梁,是整个高等教育体系中的重要环节,他们发挥了十分重要的作用.
1对大学生辅导员的认识
根据高校教育管理工作中,学生的身心特点和时代特点,辅导员应发挥着十分重要的作用,那么作为现代大学生辅导员要充当以下三种角色：
1.1政治思想上的领路人
为了正确引导学生的政治思想,学校为学生们开设了政治理论课和讲座.除了靠思想政治理论教育手段外,更要靠辅导员对学生的日常思想政治教育.辅导员作为国家政治事业的接班人,要擅于开展党建活动.同时大学生正处于思想和人格形成的关键阶段,这就要求辅导员及时把握学生们的思想动态,加以及时有效地正确引导学生,让学生真实地感受辅导员的关爱,在解决实际问题的基础上,不断提高学生的思想认识和精神境界,使学生更深刻地理解和感受理论教育的内容,自觉按照教育的目的和要求去发展.
1.2学习和活动的指导者和管理者
大学的学习不同于高中,那么就要求学生们要改变过去的学习方法.在这个改变的过程中,就需要辅导员引导学生去寻求正确的学习方法,以免走不必要的弯路.新时期的大学生,一旦适应了新环境的学习生活方式,便很可能放松了学习浪费宝贵的时间,所以不论是平时还是考试,辅导员都应严格要求管理学生,让学生们始终把学习当作自己的第一使命,指导学生找到正确的奋斗目标.同时,辅导员要根据学生的特点,积极组织开展丰富多彩的社团组织,学术活动及体育活动,来丰富他们的文化娱乐生活,这样才能让学生们尽早地热爱上大学的生活.辅导员更要为学生们树立良好的指导者和管理者的形象,这样才更易让学生们接受.辅导员高尚的道德品质、优雅的言行举止会对学生产生正面的、积极的影响.反之,则会对他们产生负面的、消极的影响.
1.3生活中的知心朋友
学生们离开了家的怀抱,进入到大学生活,学生们在学习生活上遇到了什么困难及对学校工作有什么意见与建议,一般总会找辅导员反映情况并寻求帮助.作为现代辅导员,一方面他们与学生们的年龄相仿,有更多的共同话题,平时可以通过手机短信、、等网络资源与学生进行沟通,这样有利于拉近师生的关系,尽量让学生感觉到辅导员是他们中的普通一员,这样学生也更乐于从心里接受辅导员这个好朋友；另一方面学生们所遇到的问题也是辅导员曾经历过的问题,所以辅导员有能力帮助学生处理好学习成才、择业交友、情感生活等方面的问题.尤其是性格开朗、和蔼可亲、兴趣广泛、多才多艺的辅导员,更容易让学生们敞开心扉,畅谈他们的真实想法,从而成为学生们生活中的知心朋友.
2大学生辅导员应具备的素质要求
每个辅导员都是学生的一面旗帜,他们的一举一动、一言一行都会对学生们产生重大的影响.要搞好辅导员工作,就应严格按照以下要求：
2.1政治思想素质
要有坚定的政治立场,品行端正,树立坚定的教育信念.认真学习“三个代表”重要思想,学习党和国家各项方针政策,学习高校宣传等相关的科学理论知识,加强社会主义核心价值体系的学习,努力提高自身素质,增强怎么写作意识和责任意识.通过学习,对党的路线方针政策有了更深刻的理解,对肩负的责任和使命有了更明确的认识,深化自身的思想觉悟.辅导员还要富有极强的敬业爱岗精神,坚守教师准则,视学生为亲人,一切为了学生,尽心尽力为学生解决问题,将耐心、热心、爱心于一体奉献给学生,让学生体会到家的感觉.②
2.2理论素质
辅导员只有不断提高自身的业务水平,才能与时俱进,更加贴近学生.随着时代的发展,对辅导员的业务水平提出了更高的要求,辅导员应具备相关的学科专业背景,同时要认真学习思想政治教育的理论知识,还要学习好教育学、心理学、管理学和沟通技巧等知识.辅导员还应具有较高的人文素养,在适应高校发展要求的同时,更能博得大学生的尊重.在一个比较高的理论水平上,认识教育的重要性,并且能够理论联系实际,不断研究出新的教育管理方法,以便解决新的问题,从而努力做好学生的思想工作.
2.3工作能力
作为教育工作者,辅导员肩负的责任更加重大,那么就要求辅导员具备较强的组织管理能力、协调沟通能力、应变能力,并且能做到讲政治顾大局.深入学生的生活中去,了解他们的情况,从中发现问题,帮助学生们解决问题,走出困难.在辅导员工作中难免会遇到各种突发问题,那么要求辅导员处理问题时应讲究科学性和时效性.辅导员工作务必克服畏难情绪,不骄不躁,注意自身修养的提升.善于根据情况的变化迅速作决定、采取措施、进行调整,具有雷厉风行的工作作风,在工作中表现出魄力,能令行禁止,坚定地引导学生积极开展活动,不断前进,让学生从心里崇拜老师.
2.4人格魅力
人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和,也指个人的道德品质和人的能力为权力、义务的主体的资格.而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量.大学生辅导员人格魅力的力量是巨大的,对学生有强烈的感召力和凝聚力.辅导员的人格魅力首先体现在渊博的知识,这是教师人格魅力构成的基础；其次体现在高尚的品德,这是教师人格魅力构成的根本；再次体现在无私的爱心,这是教师人格魅力构成的前提；最后体现在人文修养,这是教师人格魅力构成的重要因素.辅导员应为学生们作出积极的、健康向上的表率,努力形成学生所钦佩的人格魅力,并以之影响陶冶学生.3大学生辅导员应掌握的工作方法
作为现代的大学生辅导员除了具备以上的素质以外,那么辅导员还应注重方法的有效改进,这样才能有利于推进辅导员的工作,完成好他们所肩负的责任.
3.1正面教育与鼓励
教育要以正面引导为主,多鼓励,少批评.辅导员要成为发现学生美的眼睛,抓住学生的闪光点,并帮助学生扬长避短,充分发挥出他们的潜能.要在日常思想政治教育中全面了解学生的内心需要,充分根据学生们的个体差异和具体情况,灵活运用正面教育方法.现代的学生普遍具有强烈的自立竞争意识,正面教育有利于调动他们的积极性、主动性和创造性,激励学生奋进,更有利于强化学生们正确的思想观念和行为方式,从而起到事半功倍的作用.
3.2建设良好的班集体
一个良好班集体的形成,要求学生们从德、智、体、美、劳等多方面的全面发展.那么在日常教育管理工作中,辅导员要深入课堂、走进学生宿舍,去关心学生的学习和生活,了解学生的内心需要和兴趣爱好.同时,辅导员应擅于选拔优秀的学生干部,成为自己得力助手,这样有利于辅导员协调各种教育力量,充分调动各方面积极因素,从而更好地管理整个班集体,努力形成文明礼貌、勤奋学习、自律自强、团结友爱的良好班风.
3.3推进学风建设
学习是学生们的本职,要把学风建设作为思想工作的重点来抓.辅导员要了解本班学生的学习情况,就要深入班级中去听课、检查,定期总结学生们的学习情况并对学生成绩加以分析.建设良好的学风还应当标本兼治,从抓不良学风入手,要求学生不抄袭、不迟到、不旷课,不早退,强调学生自我管理.同时,在学生学习生活中,倡导学习帮扶活动,建设学习小组,推行集体自习,努力营造出“比、学、赶、帮、超”的优良学风,争当优良学风班.
3.4树立典型与个别谈话
辅导员在作个别学生的教育,也是为了更好地培养集体.经常为全班树立好的学生典型,从而带动和鼓舞学生向前奋进.同时还要注重做好后进生的思想转变工作,辅导员不应当仅仅是关注学生的学习,应当将更多的精力放在学生的生活与内心,帮助他们找出问题,争取进步.③作为辅导员要以身作则,率先垂范,不论在教室、办公室,食堂等任何场合都要注意形象和影响.在处理问题时要坚持公平、公正的处事态度,同时严格要求自己,做到言行一致,这样才能让学生信服,来感化学生,也更易让学生接纳,从而为学生的成长创造良好的学习生活环境.总之,身教胜于言教,在各方面都要努力为学生做出好的表率.
新时期对大学及辅导员提出了新的挑战,作为新时期的大学,要秉承德育为先,以人为本,管理育人,怎么写作育人等原则.良好的班集体形成需要有优秀的辅导员,作为新时期的辅导员,要学会不断协调并正确转化自己的角色,更加正确地定位自己,明确肩负的责任,不断研究新问题,针对学生的实际情况,采取有效的教育管理方法.一方面要满腔热情的面对学生工作；另一方面要不断地努力完善自我.努力把学校建设成为学生：“生活的家园,学习的乐土,精神的圣殿,成才的摇篮,快乐的源泉.”
注释
①普通高等学校辅导员队伍建设规定[N].教育部,2006.
②王道俊,郭文安.教育学[M].人民教育出版社,2009.
③田婧妤.高校辅导员非权力影响力[J].高教研究与评估,2010（7）.