本站原创摘 要：就当今行业发展方向和建筑类人才培养需求来看,CAD作为一种先进精确的制图技术已经成为建筑专业学生所必备的一种绘图技能,建筑制图与CAD联系密切,但是,我国很多学校却在将CAD教学与建筑制图分成了两门课程来教授.很明显,这种课程的设计,严重浪费了教学资源、浪费了教学课时,同时又使得学生在学习过程中不能将两种存在必然联系的课程充分结合,达不到良好的教学效果.所以,本文将就建筑制图与CAD融合教学进行设计和探讨.
关键字：CAD；建筑制图；教学
中图分类号：TU204-4
随着计算机技术的不断发展,制图软件CAD的应用也越来越广泛了,可以说其已经改变了传统的手工作图方式,通过计算机CAD技术进行建筑施工绘图已经成为建筑类从业人员所必备的一种职业技能.各高校开设CAD课程的目的就是为了能够使学生了解并能熟练使用这种先进绘图方式.用自定义坐标系来完成对建筑轴测土的绘制,和图层中的线性、字体,并用房屋建筑制图加以规范,来指导使用CAD绘制建筑结构施工图,建筑制图与CAD密不可分,在教学时,应充分考虑二者的教学交叉点,进行综合教学,提高授课效率.
1教学内容的整理结合
如何将建筑制图何CAD教学的结合关乎教学效果,在教学过程中,一定要遵循“针对、适用”的原则,根据专业要求和学生自身的学习需要,以一种高效率的结合方式,提高教学质量.
从内容上讲,建筑制图课程是CAD授课的基础,提高CAD的教学成效,打好理论基础是必要的.这就要求我们在讲授建筑制图课程时应该着重于理论基础知识教授.
从目标上讲,二者均是以提高学员的识图能力、空间构思和想象能力、以及绘图能力,只是就区别而言,在制图方面一个是采用标尺、测量等手段进行手工策划,而另一个则是借助计算机技术,通过CAD这种专业软件进行绘制.根据目前绘图专业发展趋势,利用CAD制图才是必备的,所以在制图专业方面教学应该以CAD绘图为主.
因此,从课程安排上来看,我们必须以建筑制图的内容作为基础,结合CAD的教学特点,将二者进行有机结合,实现优势互补,节省时间,节约教育资源.
2寻找二者教学过程中的交叉点
2.1画法几何与CAD的交叉点
在建筑制图课程内容中,其理论基础是利用几何画法进行图纸的绘制,画法几何主要是利用平面上的图形标记来表示空间形体的,这种绘制方法本身具有很强的理论性、系统性和一定的抽象性,对于一些基础知识较差的或者空间想象能力不足的学生而言,理解是相当困难的,更不要提去掌握这种技能了.所以这就要求我们教授过程中应该有所侧重,比如我们可以把画法几何中与建筑制图关联密切的内容,把平面立体投影和轴测投影两部分进行重点讲解,其他的点到为止.另外在字体是设置上,我们可以直接使用CAD中的宋体字去设置,而不必花费大量时间去联系宋体字的书写.
2.2建筑制图与CAD的交叉点
建筑制图的教学基础主要是针对于画法几何的研究,包括如何识图、绘图建筑制图的教学任务是提高学生的空间想象力和空间结构逻辑思维,从而掌握一种能读能画的一种能力.
与传统的建筑制图不同,CAD教学本身具有其先进性,利用计算机进行辅助绘图,从客观上可以提高绘图的效率和精准度,CAD的使用主要以建筑施工图、结构施工图和设备施工图为主.一些学校在开立两门课程的时候,分开学习,各自为政,从不以二者的共通之处相结合,造成了学生在学习建筑绘图时,过多的时间浪费在掌握手工作图的技巧,在CAD教学过程中,只是盲目的记忆了相关命令与参数,却不知道这些参数和命令的具体含义和使用方法,不能熟练使用CAD软件进行作图、识图.所以,在教学过程中,应该将二者相结合,互补教学,提高教学效果.如图1装饰CAD制图规范可以很清晰的进行制图.
图1
3CAD和建筑制图的融合
3.1结合交叉点,改革教学计划
CAD的教学大多是以二维部分为主要内容进行讲授的,为了能够更好的与建筑制图相融合,加深学生对轴测图和阴影这两方面的理解,在实训过程中应该增加三维实体教学内容,从而增加学生的空间感,更好的去理解和掌握建筑制图的重点.
在具体改进教学计划上,我们可以将二者的主要教课内容进行排列重组,甚至可以将二者合并在一起,在建筑绘图方面主要以理论知识和相关原理为主要的授课内容,并在各个理论知识叙述中加入CAD实际操作,比如,在制图标准这一知识点上,我们可以把CAD界面中包含的工具栏进行介绍,像绘图界限、图层编辑、文字设置、图框等.前面讲授理论,后面加以实践应用,充分实现了二者的融合.不仅能够大大缩短教学实间提高学习效率,又能在很大程度上,让学生在掌握理论知识的基础上,很好的去实践.
3.2教育方法的改革
由于CAD教学的计算机操作特点,我们在进行建筑制图该门课程的讲授过程中,就不能以传统的黑板粉笔模型教育方式进行了,教学方法也应该与时俱进.为了提高教学质量,我们应该开设多媒体教室,设置投影仪,计算机等电子设备,辅以电子课件等备课形式,进行该门课程的讲授.这种新颖的教学手段,不仅能够提高老师的讲课效率,还能更加生动的展现出一些有关立体和空间图形的概念,提高学生的学习兴趣,和空间想象能力,从而更加深刻的理解这一门课程的精髓.
4结束语
如何寻找二者在实际授课当中的交叉点,是实现该门融合的基础,教育人员应该进行深入的调研和思考,对两门课程进行适当合理的筛选并进行重组,组成一门新的科目,进行共同教授.在教学方法和手段上,也应与时俱进,利用多媒体教学的优点,结合制图课程的需求和特征,制定相关的教学设计.相信如果对二者进行合理融合的话,会大大提高教学质量,良好的完成教学任务.