高校教育信息化实施策略

摘 要　我国的教育信息化经过一轮高速发展,迎来了新的挑战,本文提出了进一步深化教育信息化的过程中的一些建议.

关 键 词　高校　教育　信息化　策略

中图分类号：G642文献标识码：A

1　高校教育信息化现状

教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体技术和网络信息技术来促进教育的全面改革,使之适应信息化社会对教育发展的新要求.

目前,100%高校都建成了自己的校园网,许多高校接入了互联网和中国教育科研网,网络出口达到了百兆甚至千兆.基于校园网的信息化应用和怎么写作也初具规模,人事、财务、教务、科研、办公、后勤怎么写作等普遍实现了信息化管理.数字化资源体系开始建设,国家级、省级、校级精品课程库不断得到充实.据统计,有60%的高校建立了网络教学平台,40%的高校实现了统一数据怎么写作.多媒体教室所占数量比例逐年攀升,许多课程普遍使用多媒体教学.现代远程教育也有很大的发展,接受现代远程本专科教育的人数累计已达1000万人.通过推动教育信息化,以教育信息化来带动教育现代化,可以制约我国教育发展的难题,促进教育的创新与变革.

2　高校教育信息化实施策略

我国的高校教育信息化经过一轮高速发展,奠定了良好的信息化基础,即将迎来的新一轮教育信息化发展步伐,面临的困难和挑战会更多.为此,新一轮的高校教育信息化需要解决好以下几个问题：

2.1　要科学制定教育信息化规划

高校教育信息化离不开各级教育主管部门的扶持和推动.2011年,教育部为适应信息化社会的要求,推出了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》,在高等教育信息化方面,提出了推进信息技术与高等教育深度融合,创新人才培养、科研组织和社会怎么写作模式,促进教育质量全面提高的指导方针,对未来十年我国高校教育信息化工作进行了整体设计和全面部署.各省级教育主管部门应该以教育部的教育信息化十年发展规划为指导思想,结合实际,尽快制定出本省的教育信息化中长期发展规划.在教育部总体规划和省级教育主管部门发展规划的指导下,各高校要制定出本校切实可行的教育信息化建设规划,对信息化基础设施的建设、信息化制度的制定、信息化人才的培养、信息化资源的开发等方面进行科学规范,为信息化建设的实施提供资金、人才、技术等各方面的保障.

2.2　要统筹信息化建设工作

为了推动教育信息化建设进程,高校应该理顺机制,将教育信息化的职能从教务或教学部门中剥离出来,设立独立的教育信息化实施部门.由于教育信息化建设还涉及到了人事、财务、教务、宣传、学工、后勤等众多职能部门以及每一个院系,为了协调好信息化建设工作,可以考虑在学校层面成立一个信息化工作领导小组,成员包括学校分管信息化建设的领导、各相关职能部门负责人以及各院系分管教学工作的负责人.

在学校信息化工作领导小组的统一领导下,要制定出教育信息化的实施细则和工作流程,避免出现各行其是、重复建设的现象.

2.3　要完善信息化基础设施

校园网是教育信息化的基础,要做到信息化与教育教学的深度融合,首要任务是完善校园网的基础设施.一个高速、稳定、安全的校园网络才能满足教育信息化对文字、声音、图像、视频等多媒体传输的需要.校园网络的建设,既要满足现有的教学、科研、管理和怎么写作,也要考虑到学校将来的发展规划,要有超前意识.在条件允许的前提下,可以与当地的通信运营商合作,引入校园3G无线网络,借助移动通信手段打造“无线校园”.良好的信息化硬件环境将保证教育信息化的顺利实施.

2.4　要做好信息化应用的推广工作

基于数据中心的人事、财务、教务、资产、后勤、学生资助、网上办公、电子邮件等信息管理系统,基于校园一卡通的上课考勤、机房管理、看病就医、图书借阅等怎么写作,可以提升学校的管理水平；数字图书馆、精品课程等教学资源库的建设可以为师生的教学和科研提供便利；网络教学、远程教学可以突破传统教学模式对时间、地点的限制,发挥学生的主体作用,激发学生自主学习的兴趣.高校信息化建设的关键一步是应用推广工作.“酒香也怕巷子深”,高校要通过校园网站、校园电视台、校园广播电台、校报等一切可以利用的媒体,宣传推广信息化应用和怎么写作,让师生对本校的信息化应用有一个深入的了解,避免让信息化工程变成“形象工程”.

2.5　要重视培养信息化队伍

高校在实施教育信息化的过程中,资金、人才、技术都是不可或缺的重要因素.但是,起决定性作用的因素还是人才.高校信息化队伍大致包括两类人员,一类是信息化建设和管理人员,还有一类是使用信息化技术授课的教师和利用信息化技术进行教育管理的人员.这两类人员都是教育信息化的人才,第一类人员在推动教育信息化方面起着中坚作用,第二类人员在实现教育信息化方面举足轻重.资金可以拨付,技术可以引进,但信息化队伍只能靠培养.针对第二类人员,为了提高他们的信息化技术应用能力,需要定期进行信息化教学使用培训,为他们提供使用信息化技术的帮助.

2.6　要制定信息化教学评价体系

高校现有教学评价体系是与传统的教学内容、教学方法和教学手段相配套的,使用信息化技术的程度和能力并不会影响对教师教学质量和教学水平的评价.为了推动和鼓励教师采用信息化技术进行教学,有必要建立一套与信息化教学相配套的全新的教学评价体系,将信息化教学的程度和水平与教师个人的教学评估结合起来,将信息化教学的数量和质量与院系的评先评优结合起来,甚至可以将信息化教学能力与职称评聘联系起来.一个科学的信息化教学评价体系会涉及到基础设施评价、应用状况和能力评价、信息资源评价、人力资源评价、组织和管理评价等多方面评价.

2.7　要营造信息化校园氛围

教育信息化不能仅仅依靠学校的推动来实现,需要全校师生员工的共同参与.教育信息化对师生员工的信息化技术掌握程度要求较高,容易造成师生员工对使用信息化技术兴趣不高,甚至有畏难情绪.因此,高校要努力打造一种信息化校园文化,这种校园文化要有利于教师和管理人员积极地开展信息化教学和管理活动,有利于学生自觉地使用信息化技术学习和生活,有利于将师生员工对教育信息化的排斥心态逐步转变为欢迎态度.信息化校园文化可以营造信息化校园氛围,一个浓厚的信息化校园氛围可以促进教育信息化的进程.

3　结语

高校教育信息化是一项复杂的系统工程,投入资金大、建设周期长、技术更新快、人员素质要求高、推广应用有一定的难度.因此,在高校教育信息化实施过程中,如果能够理清思路,科学决策,着重解决好以上几个问题,必能达到事半功倍的效果.