本站原创[摘 要]：在新课程改革的同时,教育资源的整合也成了农村学校的热点,寄宿制学校应运而生.作为一个新生事物,农村寄宿制学校规模较大,学生结构较为复杂,留守儿童、单亲子女、贫困学生所占比例较大,教师成了不少孩子衣食住行的依靠,学校就相当于他们的家.面对这一现象,不少学校在管理方法和管理模式上进行了改革,班主任的工作量也随之变大.想要做好农村寄宿制学校的班主任工作,就应该建立和谐的师生关系,展现教师的精神风貌；联合任课教师、生活老师和宿舍长,积极营建班级教育网络；在生活上关心和爱护学生,特别要做好贫困生帮扶工作.
[关 键 词]：农村寄宿制和谐网络关心和爱护
在新课程改革的同时,教育资源的整合也成了农村学校的热点,寄宿制学校应运而生.作为一个新生事物,农村寄宿制学校规模较大,学生结构较为复杂,留守儿童、单亲子女、贫困学生所占比例较大,教师成了不少孩子衣食住行的依靠,学校就相当于他们的家.面对这一现象,不少学校在管理方法和管理模式上进行了改革,班主任的工作量也随之变大.那么如何才能做好农村寄宿制学校的班主任工作呢?在此,笔者谈一谈自己的工作体会.
一、建立和谐的师生关系,展现教师的精神风貌
和谐的师生关系是师生之间交流的基础与前提,爱则是建立和谐师生关系的关键所在.只有教师爱孩子,孩子才能喜欢教师.农村寄宿制学校学生离家较远而年龄又相对较少,班主任就更应该接近孩子,经常进入学生宿舍与学生交谈,让学生感觉班主任是随和的,易亲近的,是真心地关心他们的生活和学习的,从而愿意将自己的真实想法告诉班主任,同意班主任帮助自己解决生活与学习上的困难,从而将更多的精力投入到学习和生活之中.
现代教育理念认为：想要取得教育的成功成功,就应该了解和尊重学生,实现教师与学生之间情感的双向交流.而取得教育成功的必要条件之一就是研究学生,最好的途径就是观察学生参与课堂活动的情况,与学生家长进行沟通.如与学生一起做游戏、打乒乓球、打篮球等等,积极与学生家长联系与沟通,了解学生的成长背景、家庭善养、父母职业、学生性格特征和特长等等.
在亲近学生、研究学生的过程中,班主任还应该展现自身的文化特长和高尚道德,以期赢得学生的支持、信赖和崇拜,以取得事半功倍的教学效果.因此,教师应该从多方面做出努力,做到知识渊博,广泛涉猎社会、历史、自然、哲学等多学科的知识；活动组织能力要强,学习、生活、卫生、纪律、文娱等活动交替组织,丰富多彩.如,班主任可以凭借自己的音乐功底,定期在班上组织歌咏比赛；利用自己的美术功底,组建班级绘画兴趣小组；利用自己的体育特长引导学生积极参与体育锻炼.在学校开展兴趣小组课,让学生参与丰富多彩的课余兴趣活动,不仅能增强学生多方面的素质,还能够缩短师生之间的距离,使教师对学生的思想动态了如指掌.
二、联合任课教师、生活老师和宿舍长,积极营建班级教育网络
想做好寄宿制学校的班级管理工作,仅仅靠班主任一个人是远远不够的,应该广泛发动各任课教师参与到学生管理活动当中.因此,我们应该思考如何与各任课教师之间的交流与沟通,发挥团队的积极性、主动性和协作性.在实践中,我们可以将学生按性格特征进行简单地分类,然后以此为依据分配给各个任课教师,然后根据工作的轻、重、缓、急分类进行,如此一来,一周所要做的工作就会减轻不少.
当然,我们还应该思考如何搞好与生活老师的沟通与交流,经常性地走进学校的生活区,与生活老师交流各自的想法,这样做既表明了班主任对学生在课堂教学之外活动和表现的重视,也表现了班主任对生活老师工作的支持,同时也使得我们对学生的思想动态有更加全面与深刻的认识.如果我们将课堂教学比喻为寄宿制学校的前沿阵地,那么生活区就是我们的大后方.只有后方保持稳定,前方才能安心打仗,才能打胜仗.对于教学来说,我们是通过抓学习来促进管理,而对于生活区的管理则是通过抓管理来促进学习,如果前方与后方协调起来,联合行动,班级管理就会变成一件轻松的事了.
为了配合生活老师的工作,我们应该做好以下三点：一是做好宿舍（室）长的培养,为每个宿舍配备一个得力的宿舍（室）长.对宿舍（室）长的要求是敢说敢管,严于律已,能够合理地处理与同宿舍人的关系,在学生中拥有较高的威望,在宿舍卫生整理中是学生学习的楷模.二是制定并组织学生学习《学生宿舍管理制度》,强化宿舍常规训练和生活用品整理要求,如如何保持棉被、蚊帐折叠和摆放的整齐划一,在什么位置摆放刷牙缸、鞋子、水桶、饭盆、衣箱等等,都有统一规定,管理教师及时检查,还不定时进行检查,地板要保持清洁干净、能见本色.在此基础上安排专门的学生每天检查督促,使所有学生都养成“服从集体、执行命令”的习惯,形成强有力的自我约束力,使整个班级形成“治而不乱,严而不死的”班风.三是坚持每天早中晚三次深入学生宿舍,制止在床上追逐打闹、做危险游戏、私拉乱接电线、违禁带火种进入宿舍的现象,严禁带刀具进入宿舍、教室,对学生进行生命安全教育,将安全隐患扼杀在萌芽状态.
实践告诉我们,做好学生的宿舍管理工作,不仅仅能够让学生学会生活,还能够让学生学会与人相处,学会处理自己的事务,这在一定程度上会对学生的学习活动起到促进作用.
三、在生活上关心和爱护学生,特别要做好贫困生帮扶工作
现在的学生大多是独生子女,在家里娇生惯养,对于家长的依赖性较强,独立生活能力较差.因此,班主任应该从生活上给予其充分的关心与爱护,经常到学生宿舍看望学生,帮其解决好生活上的困难,如当学生生病时,及时将其送到学校医务室或附近医院并与家长联系,在家长到来之前担负起照顾学生的任务；在平时督促学生每天刷牙洗脸,勤换衣服,关心孩子们的冷暖,督促其天冷时添衣盖被.这样,学生就会感到班主任就是自己在学校的“家长”,学校就是一个温暖大家庭.
经过近二三十年的发展,我们国家的经济已经发生了翻天覆地的变化,人民的生活水平有了大幅度的提升,但是农村特别是偏远的山村,还有不少家庭还徘徊在温饱线上.对于就读于寄宿制学校的农村孩子,远离了家庭,衣食住行困难,家长一旦督促不力,学生就会产生厌学情绪,或者不安心学习,甚而性格孤僻,沉默寡言,因此而辍学有甚走不归路的.比如：贵州省毕节11月22日5名儿童死亡的事是值得吸取的深刻教训啊!
因此,班主任应该对这些学生给予特殊的关心与照顾,做好相应的帮扶工作,在生活上给予资助,在物质上给予馈赠,在精神上给予关心,解决他们的后顾之忧.学校领导、班主任要多与值周老师,科任教师配合,每天都要做好晨检、午检、晚检工作,对于未到校学生立即,搞清楚去向及原因.
总之,随着现代生活的改变,留守儿童也随之逐年增加,留守儿童教育责任重于泰山,是每位教师值得深思的.留守儿童的教育管理工作是每位教师不可掉以轻心职责.