如何做好一个幼儿教师

更新时间:2024-02-11 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:15009 浏览:67644

摘 要:随着人口结构的变化以及人们对于幼儿教育的不断重视,学前教育已经成为当代教育的重点,同时幼儿教育也是学生各种学习习惯、学习方法、学习兴趣、知识基础形成的重要时期,作为幼儿教师,我们更要严格要求自己,不断提升自身素质,为幼儿教育的顺利、有效进行而努力.

关 键 词:幼儿教育教师职责任务心得

一、教师应成为孩子的倾听者、观察者

新课程理念下的教师,不仅要传播知识,更要观察.注重一日活动中的观察,捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程,了解孩子的个体差异,获得第一手材料.教师应该是一位细心的观察者,去倾听幼儿谈论的热点话题,及时捕捉幼儿的兴趣热点,分析幼儿的探索需要,从而确立起幼儿感兴趣的主题.倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验,即孩子现有的认知能力和生活经验.我想:正是由于教师的留心观察、倾听才发现了来自幼儿的活动主题,当活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候,幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的,幼儿的潜能得到了真正的发挥.当两名小朋友之间发生冲突时,我想我们的老师会先听第一个告状的人,因为他的嘴巴比较能说会道,但事实往往可能是相反的,你有可能会在这一件事上,抹杀了一个幼小的心灵,造成终身的困惑.孩子之间也许有很多的矛盾,冲突时.我们作为一名教师,首先应保持冷静的心态,不能偏袒一方,给以合理的教育,教育的重点就是让孩子明白事理,改正错误.

二、教师要成为幼儿的促进者,贴心者

教师即促进者是新课程下教师角色的根本变化,是教师转变过程中的一个飞跃与突变.在幼儿园的每天的学习生活中,幼儿随时都会产生许多问题,但由于年龄的特点和经验有限,他们往往还不会归纳事物的特点这时就需要老师及时的介入和引导,使探索深入下去,从而促进孩子的主动学习.并且在幼儿活动时,教师要以朋友的身份参与活动,去贴近幼儿的内心,告诉自己,我是他们最亲密伙伴;在幼儿做错事情时,我们教师一定要做到以理服人,和他们像母子一样的去微笑沟通,去贴近幼儿情感,这时我们就是他们最喜欢的妈妈;在幼儿有强烈的要求时,我们要把自己放在孩子的角度用一颗童心去理解孩子们的要求,去贴近幼儿生活,这时我们就是他们贴心的长辈.

三、教师要成为孩子综合能力发展的教育者

幼儿园教育内容分为语言、社会、健康、科学、艺术等五大领域,所以幼儿教师的职业技能是综合性的技能.新时期幼儿教师职业技能重点体现在说、写、画、算、弹、唱、跳、玩、做、护等方面,提倡幼儿教师做到“十好”,即:有一副好口才、写一手好字、画好儿童画、测算好身边的数形关系(掌握好常见的科学常识)、弹奏好一件乐器、唱好儿歌、跳好舞蹈(组织好幼儿游戏等活动)、使用好幼儿常见玩具、做好幼儿园简单教具、掌握好幼儿的护理和保健技能(掌握好幼儿身心健康的保育常识).这些技能是幼儿教师的常见技能和特色技能,也是新时期幼儿教师应具备的重要技能.而且在教学工作上也要提醒自己不能放松,要深入细致的备好每一节课.对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分.教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性.而我在上水果屋的时候,我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,在给幼儿第二,三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显.其实现在来看,其实一般讲第一遍的时候,以不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯.在故事中的提问,对于小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题.而不能像中大班的那样以提出一连串的问题,让他们连贯的回答,而我没考虑到小班的水平.在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答.教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都回答问题的机会,以提高语言能力.


四、教师也要对学生进行一些必要的常规教育

幼儿时期是各种习惯的形成时期,所以作为教师我们要为学生的未来发展负责,比如要教会幼儿正确的画画姿势,包括坐的姿势,执笔的姿势和画画的姿势,手眼保持一定的距离,握笔自然等等.

另外还要教会幼儿认识和使用绘画工具和材料,培养了幼儿绘画时的良好习惯.在实施的过程中我们根据实际情况灵活调整,达到了最佳的教学效果.作为一名幼儿教师,最大的过错莫过于对孩子们没有发至内心的爱;没有发至内心的微笑.而往往比这还要大的悲剧莫过于失去孩子对自己的喜爱.对于孩子来说,老师的微笑就是爱最完美的表示,而这感动孩子的微笑来自于教师心灵对孩子爱的呼唤,也来自于对工作强烈的责任感.而作为孩子,他们最需要我们提供一个有利于他们成长的环境,,需要我们教师成为他们活动的支持者、合作者和引导者.

“花园的管理者也称为园丁”那是人们对教师的赞誉.知识与道德的完美结合必然会体现幼儿教师在开启早期教育的智慧,从而还会陶冶着,感染着孩子们的情操,净化幼儿的心灵,这些都起着不可替代的重要作用.教育改革和发展是一定任重道远的;教师正确的行为规范建设,也会影响深远.让我们这些年轻的新一代幼儿教育工作者一起共同努力,以高尚的职业化理想,以崇高的职业道德去教育自己的学生们,我们朝气蓬勃的去怎么写作社会,用无比灿烂的笑容去迎接辉煌,美好的明天.