本站原创摘 要:体育教师的道德状况直接影响着在校大学生的健康成长,是关系到整个社会风气、道德风尚和精神文明建设的大事.调查显示:海南部分高校体育教师的职业道德建设总体情况良好,能够安于清贫,乐道于教育.但是少部分体育教师在成长的过程中伴随着一些不利因素的影响,职业道德出现诸多问题,本文从思想、道德、专业素质三个方面进行论述存在的问题,旨在为为研究类似方向的同行提供一些借鉴和参考.
关 键 词:体育教师职业道德海南
中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:1672-3791(2012)07(a)-0240-01
增强学生体质、传授体育知识、锻炼体育技能并对学生进行思想道德教育是体育教师担负的几项职责,这些职责大多数可以通过体育教学、群体活动、运动训练来履行.现今,随着市场经济的不断发展,学校越来越重视智育教育,而对德育教育的关注力度不够.[1]因此,应该把高校教师的德育建设放到突出的位置,同时更要把高校教师师德教育作为高校精神文明建设的重点.本文选取部分海南高校的体育教师为研究对象,试图对海南体育教师师德的现状进行调查分析,为海南高校体育的健康成长进行一些有意义的探索.
1研究对象与研究方法
1.1研究对象
研究对象为海南部分高校体育教师的师德.
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
1.2.2问卷调查法
调查对象为海南大学、海南师范大学、琼台师范高等专科学校的体育教师,对其进行了师德、师风状况的问卷调查.发放问卷100份,回收问卷80份,有效率80%.
1.2.3调查访问法
对部分教师进行了访谈.
1.2.4数理统计法
对问卷进行有效筛除,剔除无效问卷20份,对数据进行统计分析.
2海南高校青年体育教师师德的现状分析
2.1海南部分高校体育教师师德的主流较好
海南省体育教师的政治方向明确,有71.62%的教师肯定了体育教师的政治素质,65.24%的教师认为海南体育教师爱岗敬业,在热爱学生,严谨治学,团结协作和为人师表方面持肯定的人数都在61%以上,只有责任感一项低于61%.从总体上讲,海南体育教师队伍学历层次逐年提高,例如,据2011年统计显示,琼台师专体育系硕士研究生以上学历的达到60%,他们知识视野广,思维活跃,特别是在现代教育手段的能力方面有着明显的优势.
2.2海南高校体育教师师德存在的问题
通过调查和访谈可知,目前海南高校体育教师队伍中部分教师还是存在一些问题,少数人思想政治水平不高,道德品质、专业能力不强,治学不严谨.以下从三个方面方面进行阐述.
2.2.1思想素质
大部分教师缺少敬业精神,加上一些学校管理部门监督不严,个别青年体育教师为了获取更多的经济利益,在校外从事副业,而在自己的教学中马马虎虎,致使教学效果差,学生对此表示不满.工作中,有的连基本的教学大纲都没有,上课没有教案,有的停留在传授一般陈旧的知识内容,没有根据当前社会发展的要求与时俱进,无心致力于教学教改的研究.有些老师纯粹教书,不育人,与教学内容无关的东西,一概不管,从学生的访谈中得知,有些学生在堂课上吸烟、嚼口香糖,教师都置之不理,完全忽视了教师教书育人的天职.虽然这些现象不是普遍现象,但反映出体育教师在职业道德方面的确存在很大的问题,因此,无论对教师本身还是对学生都会带来严重的不良后果.
2.2.2道德素质
教师的道德水准、思想行为、言行举止等,对大学生的人生观、世界观、价值观的形成有非常大的影响,而且对学生的人品、道德及行为习惯也会起到潜移默化的作用.塔里的学生对外面的世界认知较少,充满好奇与新鲜,而有些教师把社会上一些不良风气带到学校来,久而久之,学生就会受到很大的不良影响.另外,有的教师不讲诚信,心浮气躁,为了评职称,想尽办法弄虚作检测,不讲学术道德,抄袭剽窃他人的研究成果.
2.2.3专业素质
体育教师只有具备精深的专业知识,才能向学生传播准确无误的体育知识,才能激发学生的求知和上进心,更好的开发学生的智力和能力.教师是学生掌握知识技能的主要来源和渠道.如果教师专业知识不牢,就会对学生教出错误的体育知识,甚至造成延误学生的前途或损害学生的身体健康.根据访谈得知,部分教师不能很好的组织课堂教学,不能很好的安排好课的负荷和密度,有些教师身宽体胖,基本的动作示范能力达不到,讲解不清楚,普通话不标准,上课期间只能请学生做示范.在教学、科研上敷衍了事,不求质量,有些青年教师对待工作缺乏科学和严谨的态度,得过且过,工作浮躁.[4]
3海南部分高校体育教师师德及师德教育存在问题的原因分析
3.1新时期教师职业道德体系的构建尚未完善
随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展,在迈向市场经济的过程中,与市场经济相适应的道德规范尚未完全建立起来,有些还没有被人们接受和认同.一些旧的观念、模式、体制尚未完全打破,各种利益间的矛盾冲突展现出来.[2]
不少青年体育教师不顾职业道德,甚至不顾个人的自尊与人格,在价值取舍上以个人为本位,意识形态上以自我为中心等等.如果以上行为影响了学生,将严重影响社会风气.在教师职业中,青年体育教师在自律上可以说是比较缺乏的,因此应该引起青年教师的注意.
3.2学校教育的影响
现在高校已经是没有围墙的大学,社会上各种思潮无时无刻不在影响着高校师生的思维,这无疑给学校的思想政治教育工作带来了很大的难度.[2]在工作中,往往只重视通过学生工作实现教育目标,而忽视教师的德育功能和教师的道德规范,突出了教学研究成果、著书立说在学校中的主导性,而忽视了思想政治工作、道德素质建设的灵魂地位.在引进师资队伍的工作中,只注重高职称、高学历,而忽视了对道德素质的考核.在调查和访谈中可知,以上是每所学校的共性,但是体育教师由于专业的特点,对师德教育更不屑一顾,因此,更应该引起我们的重视.
4结论与建议
4.1结论
(1)海南部分高校体育教师师德的主流较好.
(2)少数青年体育教师政治思想上不够成熟、道德水准不高、专业素质业务能力不强,缺乏教书育人的道德责任感、敬业意识淡化、个别教师学术风气不正.
4.2建议
(1)构建与高等教育发展相适应的体育教师职业道德规范.
(2)引导体育教师正确处理干事业与自我发展的关系.
(3)完善考核评价与激励机制.