高中英语教学中的德育探究

【摘　要】本文结合高中英语德育的特点和内容,阐述了在英语教学中进行德育工作的重要性,指出有目的性地进行德育渗透,是提高英语教学质量的有效途径.

【关 键 词】高中英语；德育；探究

OnMoralEducationinHighSchoolEnglishInstruction

ＳＨＩ　Guang-xin

(TeachingandResearchDepartmentofIdeologicalandPoliticalTheories,

AnhuiUniversityofFinanceandEconomics　Anhui　Bengbu　233030)

【Abstract】BasedonthefeaturesandcontentofmoraleducationinthehighschoolEnglish,thispaperdescribestheimportanceofmoraleducationintheEnglishteaching.Bymoraleducationinfiltrationpurposely,itcanimprovethequalityoftheEnglishteachinginaneffectiveway.

【Keywords】HighSchoolEnglish,Moraleducation,Research

高中教育担负着培养全面发展公民、传承科学技术文化和促进现代化建设的重要任务,在加强社会主义精神文明建设、提高全民族思想道德素质和发展教育科学文化方面,高中教育肩负着特殊的历史使命.今天的中学生将是新世纪的人才,是社会主义现代化建设的后备军和接班人.品德端正是社会对高中生素质的基本要求.但是不少人认为高中的德育工作仅仅是班主任和思想政治课教师做的事情,把“教书”和“育人”割裂开来,片面地理解教师职责.其实各科教学不但是实施智育、体育和美育的主要途径,而且也是德育实施的重要环节.英语作为高中教育的必修课,更要在教学中有目的性地寓德于教,实现教育目的与教学目标的契合,提高英语教学质量.

1.英语教学中德育工作的重要性

众所周知,德育工作在高中教学中占有十分重要的地位,仅限于思想品德课和班会课是不够的.英语作为一门交际性的语言,在教学过程中,我们既要注意到英语的交际功能,又不能忽视学科的德育作用.这是因为英语教学具有与其它课程不同的特点,主要表现在：第一,英语作为世界全球性语言,使用范围广、频率高,为当今诸多语言之最.第二,英汉两种语言存在如文化差异、思维差异等各种差异.英语是人们情感交流和信息传递的媒介,本身没有差异性和阶级性.但它描绘的内容多源于英美等西方国家,在运用表达和思想意识等方面具有明显的阶级烙印,多多少少带有西方社会的价值观.第三,英语课是高中教育中的涉外窗口,从中可以获取来自西方社会的各种信息.包括不同的文化背景和差异,如社交礼仪、宗教信仰、生活方式、风俗习惯等.

随着国际国内形势的深刻变化,我国对外开放不断扩大,社会主义市场经济深入发展,利益关系和分配方式日益多样化,以及基础教育改革的深化,在有利于中学生树立自强意识、创新意识和成才意识的同时,也给中学生人生观造成一些不容忽视的负面影响.面对各种自由化思潮和倾向,中学生们难以驾驭和分辨,在思想上引起波动,出现矛盾和困惑,造成在吸收西方文化时良莠不分.面对新形势下出现的新情况新问题,在高中英语教学中,实行“教书”与“育人”并举,加强德育工作,帮助学生自觉抵制西方文化中的不良思想,使其健康发展显得尤为重要.

2.认识英语教学中德育特点,提高德育质量

高中英语教学中的德育与思想政治课相比具有不同的特点.主要表现在：第一,在教学目的上,思想政治课的教学目的是通过提高学生的道德认识,培养良好的道德意志.而英语教学则不同,其目的是通过字词句篇的训练,提高学生听、说、读、写、译的能力,其德育与英语教学是同步进行的.第二,在教材内容上,思想政治课教学中学生接受什么教育,教材中往往有明确具体的要求,所以它的重点突出,观点鲜明.英语教学中德育内容一般不是由文章直接描述,而是蕴藏于教材之中,必须经过认真思考才能领悟.但是由于人们的阅读鉴赏能力、道德认识水平、观察问题的角度不同,对一篇文章的思想内容有着不同的理解.英语课和思想政治课是两门独立的课程,认清两者的区别,就是要在英语教学中进行德育的同时不冲淡英语知识这一中心内容.我们强调在英语教学中进行德育同时,绝不可忽视英语教学的特点,混淆两者的界限,以致把英语课上成德育课,更不是任凭自己的主观臆断随意地发挥,割裂英语知识教学与德育的内在联系,把德育架空,这样也必然会影响教育的质量和作用.因此,英语教学与德育是相辅相成的.教书注重育人必然提高教学质量,育人不忘教书同样会促进教学质量的提高.

事实证明,教学不仅是单纯的学科理论、专业知识与技能的传授,更重要的是科学思维、科学方法、人格素质的培养.教学同样也是造就最先进的国民精神和价值观体系的重要方法和途径.正是由于教师是重要的德育力量,因此我们特别强调教师教书与育人的结合.

3.把握英语教学中德育内容,注重德育效果

由人民教育出版社课程教材研究所编写的《普通高中课程标准实验教科书（英语）》系列教材使分层教学成为可能并为贯彻普通高中英语课程标准提供保证.从教材的内容来看,是比较丰富的,包括科普知识、历史地理、风土人情、故事、衣食、经济、体育等内容,涉及的社会生活面较广,思想性、知识性、趣味性较强.这套教材丰富的内容和我们所说的育人的丰富内涵有着呼应性.因此在备课时与教学中要从文本的自身实际出发,客观地挖掘教材渗透着的德育因素,有针对性寓德育于课堂教学之中.

要把德育与英语教学有机地结合起来,并贯穿于整个英语教学过程始终,应重点抓好以下两个方面：