本站原创摘 要：以电子计算机技术为核心的多媒体技术的兴起和不断的发展,在很多领域都获得了广泛的使用,改变了传统的生产和工作方式,给人类社会带来划时代的发展.在教育领域,多媒体的应用取得了很大的成就,作为传统教学方式的一个补充,极大的促进了教学质量的提升.在体育教学中引入多媒体教学,充分利用多媒体课件改善体育教学的质量,能够起到很好的教学效果.文章对多媒体课件在体育教学中的应用进行了探索.
关 键 词：多媒体；体育教学；探索
中图分类号：G4文献标识码：A
随着信息技术的兴起和不断的发展,人类进入信息时代,传统的生活方式和生产方式发生了翻天覆地的变革.作为教学活动中重要组成部分的体育教学活动也应该顺应信息时代的发展,在教学活动中引入多媒体技术,充分利用多媒体对传统的教学进行改革,从而提高体育教学活动的质量.
1多媒体课件在体育教学中的应用
作为一种新兴的教学技术,多媒体课件可以利用声音、文字以及图像等对传统的教学内容进行演示.教师可以根据自己教学的内容,将其制作成为多媒体课件也可以使用别人已经制作完毕的课件辅助自己的教学活动.在体育教学活动当中,通过多媒体课件可以充分的引导和启发学生进行自主的思考.多媒体课件具有良好的直观性和生动性,可以反复的进行播放、快进和后退.对于一些难度比较大的动作,还可以通过慢速播放的方式使学生了解到动作的每一个细节.在播放的过程当中再辅之教师的讲解和示范能够很好的强化学生的记忆,从而取得良好的教学效果.
多媒体技术自诞生以来,在很多领域都发挥了很大的作用,尤其是在教育领域.文化课程中引入多媒体课件教学比较早,经过长时间的实践证明取得了很好的效果.在体育教学活动当中,多媒体课件的使用同样能够很好的辅助教学活动的开展.例如：在篮球教学活动当中,教师可以将篮球的运球、上篮等动作制作成多媒体视频,通过视频的反复播放,是学生充分的掌握到每个细节.此外还可以定格、慢放等使学生反复观看平时难以捕捉到的瞬间的动作,从而加深学生的印象,改善教学效果.
2运用多媒体课件进行体育教学的优点
2.1多媒体课件的出现可以弥补教师示范的不足
在体育教学活动当中,新的技术动作主要依靠教师进行讲解和示范.但是传统的教学方式,教师的讲解往往枯燥无味,无法集中精力专注于教师的讲解.还有教师在对进行动作示范的过程当中,很多动作无法进行分解动作,这使得学生很难看清楚一闪而过的动作,从而导致学生学习效果不好.而多媒体技术的出现在很大程度上弥补了这一缺陷.多媒体课件可以融合声音、文字、图像等,使原本枯燥无谓的讲授变得生动直观,更能吸引学生的注意力,激发学生学习的积极性和主动性.此外,多媒体课件的播放速度可以进行随意的控制,这就使得一些速度较快的动作可以使用较慢的速度播放出来,从而使学生能够充分的看清楚每个动作的细节,加深学生的注意和理解.
2.2多媒体课件的运用使学生对所学技术有更深刻的了解
多媒体课件具有信息容量大、更新速度快的优点.体育教师在进行课件制作的过程当中,可以充分的利用各种资源,将与讲课内容相关的资料整合进课件当中,这样可以丰富课件的内容,使课件能够最大限度的承载相应的知识,从而使课堂所传授的知识的密度大大的提升.学生不仅仅学到了专业的体育技能,此外,还对所学的技能的相关的知识以及一些常识有着更深入的了解,扩展学生的知识面和眼界.教师可以通过相关比赛的播放,在播放的过程当中向学生讲解其中的知识以及动作技术和要领.同时,也可以穿插一些比赛的规则等,丰富学生的知识储备.
2.3利用多媒体课件教学,培养学生对体育课的兴趣
传统体育教学组织古板、缺乏生机,有人这样形容传统的体育课：“一个哨子+二个篮球等于一节体育课”.受前苏联体育教学模式的影响,我国传统的教学模式由“准备部分→开始部分→基本部分→结束部分”四个部分组成.随着教育的发展,这套老模式已不能适应我国现阶段的体育教学,出现了学生喜欢体育而不喜欢体育课,生活水平提高了而体质却下降的怪现象.新课程虽然对体育课作了重大的改革,但传统的器材和场地使学生对体育课的兴趣不可能在短时间内得到较大的提高.
倘若能和学生已有的知识联系起来,培养他们对体育课的热爱,利用学习兴趣激发他们对体育课的喜好,这种引导方法就比较合理.例如,现在的学生大多数喜欢玩计算机,教师就可以让学生上网关注体育时事,甚至要求他们寻找某些体育理论知识来为体育课堂怎么写作.如果能作好引导,体育课堂将会注入更多的活力和色彩.
多媒体教学主要是利用计算机进行教学的新方法,能通过逼真的声音、夺目的色彩、立体的形象充分调动学生的感官,集中学生的注意力,对激发学生的学习兴趣有着极大的价值.多媒体教学把无声的教材内容变得有声有色、有静有动,带学生进入愉快的学习氛围中,使学生能对体育课产生极大的兴趣,很自然地步入积极的思维状态.例如,笔者在上室内理论课《篮球竞赛规则》时,找来VCD片《NBA特辑》或者在互联网上下载相关的视频,将有代表性的片段剪切下来再加以编辑；在讲解规则时,结合片段进行播放与讲解同步,并向学生传授裁判员的手势,让学生更直观、生动地了解重点、难点和要点,提高学习效率；这些片段里有学生崇拜的NBA、CBA明星,更能吸引学生,集中学生的注意力,既优化教学效果,也可培养学生对体育课的兴趣.
3运用多媒体课件进行体育教学时应注意的事项
运用多媒体课件进行教学受许多因素的影响,正确处理好体育课中多媒体教学的不利因素,对提高教学效果有很大帮助.所以,在运用多媒体进行教学时,必须注意以下几点：体育课是通过各种身体锻炼来进行的,许多体育项目要在室外进行,应想办法来克服拉接电源、移动计算机等问题,从而降低了它的使用频率；多媒体课件的贫乏也使得多媒体的运用受到限制；多媒体课件要切合教学内容和教学任务的需要,课件选择的好坏将直接影响教学的效果；现在体育课中的多媒体教学还不能适应大部分体育教师,一方面很多学校的设备达不到要求,另一方面体育教师运用多媒体技术及本身的信息素质还有待提高；让学生知道多媒体课件制作的意义,它只是体育教师进行体育教学的一种重要的教学手段,学生不能只顾欣赏多媒体课件上的精彩内容,而忽略了对技术、技能的学习和对教师提出问题的思考.
多媒体教学可以帮助体育教师更出色地完成教学任务,提高教学质量,使体育教师在教学内容的选择上更加合理,教学效果能显著提高.但在应用多媒体教学的同时,对体育教师的信息技术水平有了更高的要求.因此体育教师应多参加信息技术培训,更进一步掌握信息技术知识,使多媒体教学在实际的教学过程中发挥出它的作用.只要坚持、顺应体育教学改革的发展,打破传统的教学模式,大胆地探索,潜心学习先进的多媒体教学手段,并做到传统教学形式与多媒体教学形式相结合、取长补短,是切实提高体育教学质量、着眼于学生的发展,改进和突破传统的“体育教学”教学模式的有效途径.