中职计算机组装与维护教学策略

更新时间:2023-12-25 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3346 浏览:8110

摘 要:近年来,随着我国教育体制改革的不断深化以及计算机网络技术的普及应用,使得计算机组装与维护教学越来越受到人们的关注.作为一门计算机专业中是一门工具类课程――计算机组装与维护,是中职教学中不可或缺的重要课程之一.然而,目前的教材和现有的主流硬件完全不符,跟不上计算机发展的步伐,难以满足计算机组装与维护的要求,需要人们对其教学模式进行改革.本文主要是对我国中职计算机组装与维护教学进行探讨分析,从中找出问题所在,并提出相应的解决策略.

关 键 词:中职;计算机组装与维护;教学策略

中图分类号:TP305-4文献标识码:A文章编号:1007-9599(2012)03-0000-02

TheTeachingStrategiesAnalysisofVocationalComputerAssemblyandMaintenance

HeChunwen

(WenshanFinanceandTradeSchool,Wenshan663000,China)

Abstract:Inrecentyears,withtheconstantdeepeningofChina'seducationalreform,andthepopularizationandapplicationofputerworktechnology,makingtheputerassemblyandmaintenanceofteachingmoreandmorepeoplepayattention.Asaputerprofessionalisatoolforcourses-puterassemblyandmaintenance,isoneoftheindispensablecoursesinvocationalteaching.However,currenttextbooksandthemainstreamhardwareispletelyatodds,tokeepupwiththepaceofputerdevelopment,itisdifficulttomeettherequirementsofputerassemblyandmaintenance,theneedforreformofitsteachingmode.OfthispaperistoexploretheChineselevelputerassemblyandmaintenanceofteaching,tofindouttheproblemandproposesolutionsstrategy.

Keywords:Vocational,Computerassemblyandmaintenance,Teachingstrategies

随着计算机技术的不断发展,已经逐步渗透到计算科学、事务管理、文字处理、教育、工程设计等领域,并得到不断推广与应用.因而,作为我国中等职业技术学校计算机应用专业一门重要的专业必修课――《计算机组装与维修》,能够更好地拓展学生在计算机的日常维护和独立拆装知识,提高学生的动手能力,在计算机领域发挥着日益重要的作用.但是,随着我国高校扩招逐年升温,各级各类中等职业学校的教学质量受到人们的严重质疑,并出现了学校生源严重滑坡现象.因此,如何开展好《计算机组装与维修》这门课,如何提高学生的学习热情,俨然成为中职教师所要面对的问题,由此可见,探讨中职计算机组装与维护教学策略意义重大.

一、中职计算机组装与维护教学的现状分析

(一)考核方式单一,效果不理想

调查显示,我国中等职业院校的计算机组装与维护属于必修课程,同时,它的考试形式多为“笔试+实践”,并且笔试的分数占了大部分,实践只是其中的辅助性环节.因此,许多学生为了使学习成绩达标,平常只是拼命地背诵课本中的相关知识与概念,将很多精力都放在理论知识的学习上,而忽视实践与操作,从而使得学生受到成绩分数的影响,并且难以将理论知识与实际应用相结合,最终导致计算机组装与维护课程教学只停留在理论阶段,难以达到理想的教学效果.

(二)教学内容更新速度慢,难以适应计算机发展速度

目前计算机技术的发展与摩尔定律惊人符合,计算机硬件的更新速度极快,属于更新与竞争力最强的一门学科.但是,现有的中职计算机组装与维护课程教学内容大多为几年前的版本,同时其计算机相关知识也停留在几年前的技术,从而那些近年来出现的新技术、新理念、新技巧都没有涉及,最终使得中职计算机组装与维护教学的内容与社会脱轨.此外,新型计算机硬件的推出极快,老旧的计算机硬件淘汰也相当快,很多教材在编写两年后,可能其中所列举的很多例子已经完全被淘汰,在现实生活中以找不到相关使用,甚至叙述的一些理论与现行的计算机技术相悖,最终使得中职计算机组装与维护教学质量大打折扣.例如,目前尚有许多中职教材将“FSB等于CPU外频”作为计算机维护与组装的内容之一,其实,对于IntelCPUP4出现以前来说,这可以认为是正确的,但从P4出现开始FSB等于CPU外频×4,“FSB等于CPU外频”就不能生搬硬套了.

(三)实践教学效果不尽人意

与其它许多课程教学一样,中职计算机组装与维护课程的教学目标主要是为了让学生通过理论知识的学习,并通过理论知识来指导实践,从而能够完成对计算机的组装以及调试,在碰到问题时能够及时、正确地诊断并解决问题,从中也使学生的动手能力得到一定的提高.因此,为了能够实现这样一个教学目标,中职计算机组装与维护教学也必须给予学生大量的实验操作机会,提倡学生善于运用所学的知识来指导实践,使得其形成较强的动手能力.但是,由于资金问题、教学目标等各种因素的影响,目前我国大部分中等职业学校实验课程的教学效果并不理想,也不能很好满足学生的实践性要求.同时,有不少学校实验窜的设备都比较的陈旧,没有及时的更新,甚至很多是已经淘汰的实验设备,使得学生在上实验课的时候积极性不高,从而不同程度地降低了中职计算机组装与维护教学的质量.


二、中职计算机组装与维护教学策略分析

(一)充分利用多媒体技术,激发学生的学习兴趣

兴趣是学生的最好导师,因此在教学过程中教师一定要采用各种有效的教学方式充分激发起学生对所学知识的兴趣,从而提高课堂教学质量,对于《计算机组装与维护》课程来说也不例外.同时,现代多媒体技术的迅猛发展,并在课堂教学中显现出其巨大的功效,借助多媒体技术能够将语言、图像以及视听技术融为一体,扩展学生的知识面,带给学生更加的直观和形象知识体系.此外,还能够实现对学生积极性和主动性的激发,能实现对学生注意力充分吸引的目的,从而有利于提升教学效果.

改变传统的教学模式

中职计算机组装与维护是一门实践性非常强课程,教学过程中要以实践教学为主,课堂讲授为辅.同时,计算机硬件发展的速度极快,许多中职学校的实验用教学器材无法跟上现有的主流计算机配置,在课程内容改革方面难以迅速更新.因此,在中职计算机组装与维护教学过程中,必须不断探讨与改变传统的教学模式,使课程内容与计算机更新技术同步,充分重视实践课的重要作用,给以学生更多的动手机会,也要不断更新实验器材.此外,不同的学校还要根据自己的实际情况需要编写适用于本校的计算机组装与维护教材,同时确保每学期都能够对现有的教材和实验指导进行改版,删除旧内容、添加新内容,以保证教材能紧跟计算机的发展步伐.还要确保教师在制定学生实践目标时,也要考虑不同层次学生的不同需求,这样才能让学生在实践的过程中提升各自的发现问题、分析问题以及解决问题方面的能力.

逐步建立与完善考核体系

因为,在传统的中职计算机组装与维护教学中,其评价体系往往以理论评价为主而轻实践方面的评价,这就使得学生为了获得更高的分数而忽略了实践动手能力的培养.因此,在新的教育改革背景下,高职计算机教学应以实践为主,理论为辅,重视实践课在中职计算机组装与维护教学中的重要作用.此外,新型计算机硬件的推出导致新理论知识不可能完全出现在旧有的理论考试模式中,所以必须改变现有的考核模式,刻保持对专业知识的更新,时刻关注计算机的发展,甚至可以将网络的一些新知识、新内容拿到课堂上,抛弃单一的理论考试,不仅培养学生具备一定的理论基础,还要切实地提高学生的动手能力.

三、结语

综述所述,随着我国教育体制改革的不断深化,人们对中职计算机组装与维护教学提出了更好的要求与标准.因为,传统的课程设置已经完全满足不了学生的求知欲,与计算机技术的发展相脱节,难以到达理想的教学效果.因此,在中职计算机组装与维护课堂教学中,教师必须不断改进教学模式,探讨新的教学方法,引进国外先进的教学理念,只有这样才能使学生学以致用,在学习计算机理论知识的同时实际能力也得到一定的提高,从而让计算机组装与维护这门“工具课”发挥真正的作用,并为最终达到理想的教学效果提供可靠保障.