本站原创摘 要礼仪,是中国古代文化的精髓,是中华的传统美德.对大学生进行礼仪教育不仅是素质教育的必需,而且是社会文明进步的强烈要求,并对文明校园的建设起着决定性作用.
关 键 词文明校园礼仪教育高校
中图分类号：G64文献标识码：A
TheUseofCollegeStudents'EtiquetteEducationtoConstructingCivilizedCampus
SUNQi
(CollegeofManagementScienceandEngineering,NanjingUniversityof
Finance&Economics,Nanjing,Jiangsu210046)
AbstractEtiquette,istheessenceofancientChineseculture,isthetraditionalChinesevirtues.Etiquetteeducationofcollegestudentsisnotonlynecessaryforqualityeducation,butalsothestrongdemandofsocialcivilizationandprogress,andplaysadecisiveroleintheconstructionofthecivilizedcampus.
Keywordscivilizedcampus,etiquetteeducation
“礼仪”,广义而言是指一个时代的典章制度,狭义而言,是指一定社会观念道德和风俗习惯形成的,大家共同遵守的规范和准则,具体表现为礼节、礼貌、仪表等.大学教育,德育为先,而德育教育中很重要的一点是大学生的行为规范教育.文明知礼是一个学生的基本素质,是社会对大学生的基本要求.大学生是民族的精英,是为社会贡献的主力军,在大学生中开展礼仪教育,能够提高大学生的自身素质,能够彰显校园文明建设的成果,能够让大学生更好的进入社会,更好的为社会怎么写作,推动整个社会的精神文明建设.
1建设文明校园的重要意义以及现阶段校园文明管理
文明是指社会发展到较高阶段表现出来的状态,也是区别于原始的落后的蒙昧的社会状态.大学校园的出现是社会文明进步的一种体现,同时大学校园的文明反过来也折射了社会的文明.校园文明建设是学校建设的重要组成部分,是社会先进文化的重要组成部分,加强校园文明建设对推进高等教育改革发展,加强和改进大学生思想政治教育,全面提高大学生综合素质,具有重要作用.
中国作为四大文明古国之一,被称为礼仪之邦,有着悠久的、深厚的文化底蕴和知礼重礼的良好风气!在一个文明的国度里,需要人的行为文明.大学生是承接未来、推动社会主义精神文明建设的主体,他们的行为文明对社会的和谐起着重要的作用,很难想象一个不懂礼仪,人际交往冷漠生硬的校园能够和谐健康.同时,在高等教育快速发展的过程中,校园文明也一种有声或无声的教育,对学生素质的形成起着潜移默化的作用.一般来讲,通过校园文化所形成的素质,往往更为深刻的影响学生以至终身.因此,营造新型校园文化,建设文明校园,是优化新世纪人才环境的重中之重.
现阶段大学校园的文明建设主要是以校园管理为主,校园管理主要是指学校管理的各种规章制度,学生守则、校纪校规、行为规范等.学生对教育者所灌输的思想、行为方式的接受过程是通过自身的心理活动内化为自身思想和行为的过程.学校的德育要求、内容、形式对学生来说是不可选择的,不管学生愿意与否都必须接受,因而容易被学生看成是一种非意愿的外界制约力,从而出现一种压抑感.大学生行为守则相对来说就有些生硬.
2大学生行为礼仪教育与文明校园建设的关系
2.1大学生礼仪教育对文明校园建设的重要意义
礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则.身居礼仪之邦,应为礼仪之民.知书达礼,待人以礼,应当是当代大学生的一个基本素养.礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系,形成和谐的心理氛围,促进大学生的身心健康.任何社会的交际活动都离不开礼仪,而且人类越进步,社会生活越社会化,人们也就越需要礼仪来调节社会生活.礼仪是人际交往的前提条件,是交际生活的钥匙.在社会交往中,礼仪本身就是一种特殊的语言,让大学生学习和掌握行为礼仪的基本知识和规范,他们就能凭借它去顺利地开启各种交际活动的大门和建立和谐融洽的人际关系.这样,不仅是形成良好的社会心理氛围的主要途径,而且对于大学生个体来说,也具有极其重要的心理保健功能.同时,礼仪教育有利于促进大学生的社会化,提高社会心理承受力.
大学生养成良好的礼仪规范,可以让他们明确地掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范,并指导他们在实际生活中如何按照正确的礼仪规范来约束自己行为,真正做到“诚于中而行于外,慧于心而秀于言”,把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来,成为名副其实的有较高道德素质的现代文明大学生,才能为创建文明校园做出应有贡献.
2.2校园文明管理的新理念
前文已经剖析过当前校园管理对文明教育存在的弊端.从行为学角度来看,人的任何行为都不是无缘无故地发生的,而具有一定的规律.行为的直接原因是动机,动机指引的方向是目标,推动目标实现的全部方法的总和叫做行为手段,由手段达到的一定阶段的最后状态叫行为结果.人的行为规律就是这样一个循序渐进的过程.如何才能养成礼貌的文明的行为应该也是一个循序渐进的过程.因此,要想建设文明校园,在校园管理理念上,对大学生礼仪教育应该从明理立标出发.
明理的目的就是为了促使学生正确认识礼仪规范,获得正确的情感体验,形成符合规范的行为意向,进而达到端正行为态度、产生良好的行为动机的目的.这点则可以更多的发挥学校的德育教育功能,在德育教育中更多的使学生能从思想上体会和懂得文明礼仪行为的重要性.所谓立标,就是建立养成礼仪规范教育的目标体系.设立适当的目标体系,既能调动人的积极性,又能使习惯教育工作科学化和规范化.
3如何对大学生进行文明礼仪规范教育
坚持以人为本,以文明礼仪和行为规范教育为出发点,把主题教育与民族精神教育、传统美德教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合,把握特色,突出重点,使学生养成文明遵章、礼让守法、明礼诚信的良好习惯,为创建文明和谐校园作贡献.在具体的实践中笔者推荐可以通过以下各种形式：
3.1加强文明礼仪知识教育
笔者建议可以编印图文并茂的《大学生文明礼仪与行为规范知识宣传手册》并举办礼仪知识讲座,注重加强基本礼仪知识（包括仪态、服饰、社交、公共场所、求职、涉外等方面）教育,这些礼仪知识应该以大学生喜闻乐见的形式体现,也是大学生感兴趣的知识,并使大学生把所学的礼仪知识应用到实践中去.
3.2注重文明礼仪养成教育
众所周知,礼仪修养是一个自我认识、自我解剖、自我教育、自我提高的过程.在这个过程中,必要的外部条件的影响是不可少的,但是,最终还要取决于高度的自觉性,要内省而外化.人的行为受认识、情感、意志等心理活动的调节.这三种心理活动构成了人的态度整体,而态度整体又在很大程度上决定人对外界影响的选择和行为方向.通过组建“礼仪知识宣讲团”等形式开展对大学生进行团队意识、竞技精神、生活态度等多方面的教育.在学生中广泛开展文明礼仪宣传,文明行为自我养成教育,强化学生公共场所文明礼仪行为的意识,是全校学生充分意识到提高文明程度的重要目的和意义.
3.3大力加强校园文化建设
校园文化是由物质文化、行为文化、制度文化和精神文化组成的有机整体,是学校教育的重要组成部分.校园文化表现一个学校精神的价值取向,表现一个学校的校风校貌,是具有强大引导功能的教育资源,好的校园文化对学生良好行为品德的形成起着重要的引领、熏陶和激励的作用.要加强文明校园的建设,就要提升校园文化,以行为礼仪教育为切入点,切实提高大学生的综合素质,努力创建“文明,和谐,健康,高雅”的校园文化氛围,提升大学生文明素养和道德建设水平.