本站原创据汪玉川介绍,目前高职文秘专业的专业建设一般都非常重视职业化,但在专业建设方面仍存在问题.
专业建设存在的问题
首先,就业不难招生难.这一方面是因为全国范围内有文秘专业的学校比较多,因此生源比较分散；二是秘书这一职业不是考生普遍向往的职业.
其次,单学历教育.文秘专业有综合性的特点,伴随而来的是什么也不“专”.许多专业性强的单位,如医药公司、机械公司、法律事务所等,更愿意要懂专业的秘书,因此,文秘专业的毕业生仅有文秘专业的学历是不够用的,最好再具有一门专业的知识才能更容易适应社会的需要.
第三,校企合作难.为使毕业生适合社会需要,学校往往采取工学交替、顶岗实习等方式进行人才培养.虽然这个方法很好,但实现起来却很困难.因此一些学校为解决这个问题往往是用模拟的方法,即在学校内创造出一个与社会工作环境,特别是硬件环境非常接近的实训室,让学生在此训练.但这还是离社会要求有一段距离.
最后,通识课处理不当.这主要表现在两个方面：一是课程体系的设计忽略了着重培养素质的通识课.如为了提高学生的写作能力,在课程体系中有大量的写作课,而文学或文化类课时则很少.二是通识类课程的教学内容和教学方法不适应高职的学生.
专业发展的着力点
文秘专业建设的最高目标是能靠恰当的人,用恰当的方法,凭恰当的条件,培养出社会需要的人,所以该专业的发展与师资力量有关,与培养模式有关,与培养条件有关,更重要的是与对人才的认识有关.汪玉川认为,高职文秘专业的建设应从以下几个方面着力：
第一,长期的、制度化的专业调研是正确认识人才的重要步骤.专业的调研要从多方面,用多种方法进行,更重要的是能对调研后的材料进行正确的分析、准确的判断,超越现象看到本质,并进一步转化为教育的规范.
第二,课程体系建设.课程体系反映的是专业建设者的人才培养理念.就目前的认识水平来说,以职业技能和素质为核心构建课程体系比较合理.
第三,教师应定期到企事业单位去.高职院校除了注意教师的教学能力、科研能力外,还特别注意其行业工作能力.目前来看,教师们普遍重视科研水平和教学水平,都肯费大力气去努力提高,但行业工作能力教师们不太重视.所以在师资建设中,除了要求教师获得双师证外,还要注意制定相应的政策鼓励教师到企事业单位挂职锻炼以提高其行业能力,进而切实提高教师培养专业人才的能力.
第四,实训基地是办专业的重要实力.一个高职专业的校内外实训基地如何,标志着一个高职专业的人才培养的条件如何.因此,建设设备先进的校内实训基地是人才培养的重要条件之一.好的实训室不仅仿真,还可以是真实的工作环境；既可以完成教学计划内的实训内容,还可以进行校企合作、产学研合作等.校外实训基地其实比校内实训基地更重要,因为只有在那里,才能真正按社会的需要培养学生,甚至可以接收学生.但由于文秘专业的特殊性,几乎没有哪一个单位可以接收一个班的学生进行短期或长期的实习,或可以提供给文秘专业毕业生训练机会,所以相关院校需要建一批校外实训基地,在此基础上整合实训内容、实训时间和实训人数,使之适应学校教育的规范性.
汪玉川,北京青年政治学院文秘系副主任,副教授,毕业于北京师范大学中国语言文学系中国古典文学专业,长期从事文秘专业基础课的教学工作.10560