本站原创摘 要加强高校教师师德建设,对培养社会主义建设的合格人才,提高整个社会的道德水平有着重要意义.目前,高校师德建设还存在一些问题,应从坚定教师的职业信仰、培育和谐的校园文化氛围、构筑师德建设的长效机制方面入手,用社会主义核心价值体系引领师德建设.
关 键 词高校师德建设途径
中图分类号：G451文献标识码：A
百年大计,教育为本.教育大计,教师为本.师德是教师学识修养、人格魅力的集中体现,是教书育人的宝贵资源和重要载体,承载着人才培养、科学研究、社会怎么写作、文化传承创新的重任.师德不仅体现着教师的职业道德和学校的精神面貌,而且关系到高校的社会主义办学方向和人才培养目标.加强师德建设,对于提高广大教师的道德水平,培养社会主义建设合格人才,进而提高整个社会的道德水准,形成良好的道德风尚都有着重要的作用.
1高校师德方面存在的问题及成因剖析
目前,高校教师师德方面总体情况是好的,绝大多数教师热爱职业、严谨治学、为人师表,为培养社会主义建设的合格人才做出了贡献.同时,我们也看到,随着市场经济的快速发展,改革开放所形成的多元价值取向和拜金主义、享乐主义、个人主义等社会不良思潮也冲击影响着教师队伍,高校教师中也出现了一些“道德缺失”现象.
1.1高校师德建设中存在的问题
一是政治信念不够坚定.个别教师放松和忽视理论学习,缺乏理想信念,追求名利地位,计较个人得失.二是爱岗敬业精神不强.部分教师把从事教师工作仅仅作为一种职业和谋生的手段,得过且过,少数教师甚至把主要精力放在“第二职业”上.三是教书育人意识淡薄.部分教师只满足于在课堂上给学生传授专业技术知识,缺乏对学生道德素质和身心素质的培育,没有做到循循善诱、诲人不倦.四是学术道德下滑.个别教师缺乏学术诚信、严谨治学的态度,时有发生学术不端的行为,如抄袭、剽窃、伪造学术成果等.五是为人师表意识不强.少数教师缺乏自尊自爱,如有的上课自由散漫,有的仪表不整,举止粗俗；甚至有个别教师自由主义思想泛滥,任意发牢骚或表露不满情绪,给学生留下不良印象.
1.2师德问题成因剖析
上述师德问题的成因主要包括以下五个方面：一是市场经济的负面效应使得少数教师心理失衡,价值观发生偏移,影响了职业意识和奉献精神.二是部分学校重师能、轻师德,对教师缺乏有效而必须的思想政治教育.三是师德考核评价机制不完善,忽视师德在教师总体考核中的比重和作用,导致部分教师漠视师德师风教育.四是师德师风监督机制不到位,目前很难采取一种有效的方式去界定和测评教师的师德状况,从而导致有些素质不高的人被选进了教师队伍.五是部分教师法纪观念、道德意识淡薄,缺乏“八荣八耻”的社会主义荣辱观.
2加强高校教师师德建设的途径与措施
高校教师是社会主义建设者的培养者,也是学校声誉的奠基者和传播者,更是优良校风的建设者和示范者.因此,加强高校师德建设事关社会的发展和民族的振兴.
2.1坚定职业信仰是加强高校教师师德建设的基础
信仰是学的一个基本命题,特定的信仰系统可以支撑特定的道德体系.信仰系统的存在可以使职业变得神圣起来,职业信仰可以提升现实人格的境界和心理感受.教师把职业作为自己的最高理想的时候,就会有一系列动机和行为,而且会有这一动机所产生的道德方面的是非评价与人格特征,这就是信仰的力量.教育是需要信仰的事业.高校教师因为大学教育在国民教育体系中的重要地位,职业信仰的有无显得尤为重要.高校教师是学生告别学校生涯走向社会的最后驿站的引导者,高校教师必须肩负起教书育人的使命,使学生成长成才.教师必须使自身的职业精神内化为思想境界,并使之上升到信仰的高度,才能迸发出钟情教师职业、献身教育事业的不竭动力,高尚的师德才能自觉内化为一种优秀的品质和习惯.
2.2以社会主义核心价值体系引领高校师德建设
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,主要包括马克思主义的指导思想、中国特色的社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观等基本内容.高校作为建设社会主义核心价值体系的重要基地,只有以社会主义核心价值体系为指导,不断加强高校教师的思想道德建设,才能使高校教师不仅具有渊博的专业知识,精湛的教学技能,而且更具有优秀的品格修养和良好的职业道德水准,承担道德示范、文明传承的社会责任.
（1）要用马克思主义指导思想武装头脑.特别是要善于用马克思主义中国化的最新理论成果教育高校师生,不断探索加强马克思主义教育的新方法,新手段和新机制,把单纯的说教和灌输,变为生动的传道、有力的解惑和深刻的激励,启发学习兴趣、钻研热情和求索,不断提高马克思主义教育的效果,使马克思主义的立场、观念和方法在师生的思想深处由知识转化为素养,从而使马克思主义成为他们始终把握正确价值取向的思想动力源泉.
（2）要积极宣传中国特色的共同理想.加强由一系列经济发展目标、政治改革目标、文化建设目标、社会进步目标构成的共同理想的教育,使广大师生深刻认识到坚持走中国特色社会主义道路的伟大成就,激发他们的荣誉感和责任感,引导他们为祖国的前途和民族的未来努力奋斗.
（3）大力弘扬民族精神和时代精神.广泛开展中华民族优良传统教育,促使教师通过集课程教学、实践教学、社会考察为一体,创造能力培养的机会,激发他们创新的心智和灵感,激励他们奋发进取.
（4）积极践行社会主义荣辱观.深入开展丰富多彩的道德实践活动,引导广大教师不断实现道德观念和道德行为的一致,增强践行社会主义荣辱观的自觉性,做到“知行合一”；通过开展内容丰富的校园文化活动,营造高品位的文化风韵,从而进一步加固优良职业道德规范.
2.3注重宣传,树立典型,营造健康的校园文化氛围