中职计算机上机课教学

摘 要：中职学校计算机教学是一门重要课程,而若想培养学生熟练的计算机操作技能,上机课发挥着举足轻重的作用,其直接影响到学生的动手操作能力.然而,中职上机课目前还普遍存在一些问题,需要教师从认真总结分析,改进机房配置、提高教学技能、加强巡视辅导等方面解决问题,真正开展好上机课教学.

关 键 词：中职学校；计算机教学；上机课

中职教育的目标是培养学生的实践动手能力,为社会培养实用技能型人才.中职计算机课程作为一门重要课程,实践性很强,大都以上机实践为主.然而,目前的中职计算机教学效果并不理想,尚且存在一些亟待解决的问题.例如实际教学过程中,经济出现一些学生出现很多意想不到的偏移,如随意走动,注意力不集中,上课吃零食打游戏,聊天,打等现象.因此,如何提高中职计算机上机课的教学质量是计算机教师应该研究的重要课题.

一、中职计算机上机课现存的主要问题

1、机器故障率高,影响正常使用.

中职学校计算机教学过程中,经常会发现许多主机或因为故障或者由于配置低而运行极慢,导致主机成为摆设,学生不能正常操作的现象,这种情况下,学生们只能聚在一起聊天或者打、玩游戏等,影响教学的稳定运行.

2、布局不够合理,教师难以监控.

目前许多中职学校计算机机房采用的仍然是一对多的方式布局（参见下图）,这种布局教师很难监控每台机器,学生也就容易放任自流,因此急需改变.

3、课堂秩序混乱,违纪现象较多.

有的教师对上机课不重视,准备不充分,教学内容没有吸引力,上机课像在“放羊”,课堂比较吵、乱,学生容易激动；学生要求很低,很快做完实习内容便无所事事,或玩游戏,上,甚至上课偷吃零食,然后把一些垃圾塞在看不到的角落里,如显示器、键盘下面；有些学生的破坏性操作比较多,造成一些设备工作不正常,“死机”、“重启”、“蓝屏”等现象时有发生.

二、中职计算机上机课问题的成因分析

1、机房维护滞后,课堂管理困难.

目前很多机房,教师大都没法控制每台机器,有的机器虽然能开机,但教师无法控制,教师的任务无法传达,学生没法操作任务；有的机房USB接口没有禁用,学生自带了很多的小游戏,上课就关闭了网卡,自由自在地玩游戏.

2、基础知识不牢,学习动力不足.

中职教育是以培养中等实用技能型人才为主的教育,这种教育目标决定了挑选生源的宽松性,导致学生基础知识较差,学习热情不高,层次差别也很明显.另外社会对中职生的偏见使他们感到自卑、缺乏信心、感到前途渺茫,从而导致学习动力不足,有很多的学生因此就自暴自弃、不想学习,而是为了文凭,这样的动机很难产生学习动力,上机课更容易我行我素,出现各种违纪行为.

3、教学方式单一,无法吸引学生.

教师的教育教学方式改革滞后干“90后”学生的心理需求、精神需求、交际需求、知识需求,旧有的以“僵化、生硬、强制”为主要特征的教学方式远远不能适应学生发展需要.教师的教学方法要注重“90后”学生的个性化发展,不能抹杀他们的创造力,还要灵活应用各种教学方法来引导学生.

三、中职计算机上机课教学的解决策略

1、健全教学环境,约束学生行为.

首先,学校可以成立计算机兴趣小组.机房管理员要修好一台电脑很容易,但要他管好几百台电脑可能就是大难事了.管理员可以培养、选拔若干名学生助手,每一个机房由一至两个学生助手分工负责,既检查机房卫生又管理上课制度,并及时解决机器故障.其次,学校要改变机房布局为多对多的圆型结构（参见下图）,这样不仅便于教师对学生的监控,同学之间也可以相互监督.再次,可以利用软件防止学生破坏性操作.如禁用主机的USB接口,从硬件配置上掐断外置游戏的来源；利用电脑自动还原保护卡的功能及时清理电脑主机各盘；每台机要在统一的路径下建立备份的应用程序,以便恢复被破坏的软件；要针对每个机房的特点安装控制软件并编写《使用与维护手册》,以帮助老师有效开展教学；最后,要及时并严肃处理违纪学生.

2、提升教学技能,调动学习热情.

首先,可以互补分组,制订合理的上机饥制.中职生大都处于被动学习状态,进入机房时随意性强,局面容易混乱,教师难以控制.若教师在上机前对学生按层次互补进行分组,实行定人、定机机制,每组确定组长,由组长从卫生、机器的爱护、任务的操作等方面对各组成员进行管理,教师只管理几个组长,这样,每个圆桌就是一组,课堂变得井然有序,学生的操作也是一目了然,卫生的清洁、机器的维护也方便,上起课来轻松了很多.其次,要认真备课,准备好对应的上机指导.中职生虽然都喜欢上机,但如果老师布置任务不妥,或单纯让学生自由地操作,反而让他们觉得无事可干,把心思花在上网与游戏上,上机操作就会变成“第二网吧”.所以教师认真细致地备好课才是上好上机课的保证.备上机课,需要教师课前根据大纲和学生实际,循序渐进地设计好每次上机操作教学的内容,并事先做好软、硬件的准备.教师要多找些资料丰富当节课的内容,编写好具有传授知识针对性的上机指导.上机指导中必须有明确的任务及相应的题目,确保内容有吸引力,要么跟老师一步一步学习,要么根据老师布置的任务操作,要学生在完成电子作品的同时填写好任务操作的步骤,题目量大到学生无暇顾及其他,下课及时上交教师,作为教师评定成绩的环节.

3、细心做好示范,分层布置任务.

示范操作是上机课教学的重要步骤,教师示范时边示范边讲解,使讲、做一致,要突出操作的重、难点,也要反复循环示范操作中容易出错的地方.教师示范后要分层布置难度适中的任务,对不同层次的同学提出不同的任务要求.要让少数尖子生得到深入发展,不仅要掌握操作技术,还应要求作品尽量完美精致,很多细节的地方要引导学生精益求精；大多数中等水平的学生不仅要让动画动起来,还要求完善很多细节,真正做到学有所获、不断提高.

4、加强课堂巡视,做好有效监督.

中职生自制力差,只讲道理许多学生也不会专心操作,有的敷衍任务很快操作完,以便做其他不该做的事.这时教师就要不断巡视,严格要求,充分发挥教师在上机课教学中的主导作用.课堂巡视中,教师首先要检查学生的具体操作步骤是否正确、规范,对学生的错误或提醒或启发或鼓劝.还要向学生提供今后加强针对性练习的方向和办法.对于普遍性问题,则应作全班性讲解.在临近下课时,教师要做好总结,重复操作要点,对学生的操作错误要分析原冈,并演示正确方法.也要了解每一个学生的操作情况,掌握教学效果的好坏,总结下来进行教学反思,为下节课做好准备.

总之,要上好中职计算机上机课并不容易,只有教师精心备课、方法得当、及时巡视,才能有效地调动学生的热情,提高学习动力,使学生学有所获,学以致用.