本站原创【摘 要】 本文在分析地方本科院校学风建设存在问题的基础上,着重论述了建立长效学风建设机制的对策,主要是：加强学生思想政治教育；营造良好的学习环境；加强制度建设；加强教学管理；构建和谐的社会、学校、家庭的育人环境等.
【关 键 词 】 地方本科高校；学风建设；存在问题；对策；长效机制
一、地方本科高校与学风建设的内涵
地方本科院校泛指以地方管理为主,大多数靠地方财政投资建设为主,是我国高等学校组成的主体部分,他们承担了绝大部分的本科教育,是地方高素质人才培养的主战场,以怎么写作区域经济社会发展为主要目标,肩负着地方人才培养、科技创新、怎么写作社会职能.当前地方本科院校如何培养“创新型人才”和“提高教育质量”成了自身发展所面临的首要问题.良好的学风是培养优秀人才的保障和前提.高校的学风主要指大学生的学习风气,包括学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法等多方面.是学生学习过程中体现出来的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现.
二、地方本科院校学风建设中面临的问题和挑战
1.多元、功利的价值观冲击着学生学习观念和良好学风的养成
学风属于学生认识活动的一种表征,会受到外界环境的各种因素的影响,市场经济和改革开放带来的功利主义等负面效应,严重影响到学生的世界观、人生观、价值观.由于大学毕业生逐年增加,就业形势严峻,大学生就业压力加大,许多学生片面地将学习的主要时间和精力都花费在考证、以及计算机、英语等实用的工具性课程上,忙于做和打工,影响到正常的课堂学习.
2.教学管理是影响学风建设长效机制建立的关键
随着高校管理体制的不断变化,高校教师在学生管理方面发挥的作用正在削弱.[1]学风的主体是学生,但学风建设不仅仅是学校管理机构的事情.学风建设要学生、教师、学生工作者共同努力,要学校党、政、工、学等各个部门,各个层次通力合作、齐抓共管才能建设好、落实好.现阶段,由于高校扩招,部分高校辅导员人数紧缺,平时担任着评奖、评先、贷款、宿舍、思想政治教育等很多事务,投入到学生管理上的精力很有限.有的专业教师只管上课,忙于科研和自身事务,导致“教”与“学”分离.不能把所有精力投入到教学工作上,导致课堂纪律松散,对于学生迟到、早退、旷课等现象没有形成强有力的约束,一定程度上助长了不良学习风气的形成和蔓延.
3.宿舍开放式、社会化管理和网络的普及对高校学风建设的影响
学生宿舍一直被视为学生学习的“第二阵地”,然而随着高校教育管理改革的深入,高校后勤社会化改革已经成为普遍现象.高校租用外面的公寓作为学生宿舍,并采取社会化物业管理,物业管理只“管”不“教”.学生很难形成良好的学习习惯和学习风气.同时随着网络时代的到来,网络改变了学生原有的宿舍学习方法和学习方式,影响着他们对时间的分配和对学习的态度.[2]网络游戏及其他消遣方式充斥着大学生的业余生活,而辅助学习和知识库等功能很少被学生接受.
4.不良考风对学风建设带来的冲击
考试是检验学校“教”与“学”的重要手段,考风一定程度上也反映出高校学风建设的优劣.由于地方院校生源质量参差不齐,个别学生摆脱了高中阶段强压式的管理模式,受外界不良风气影响,热衷于赚钱、社交,导致学习动力不足,耽误学业,造成了考试临时突击,铤而走险,考试违纪、现象屡有发生,虽然人数少,但危害很大,严重影响了学生的学习风气,阻碍了学风建设.
三、建立学风建设长效机制的对策
要想从根本上激发学生的学习动力,充分调动高校学生学习的积极性和主动性,需要建立起一种促进高校学风建设工作持续发展的长效机制,加强制度建设与教学管理,营造一个良好的学习环境和氛围,重点在以下几个方面：
1.加强学生思想政治教育,树立正确的学习观
加强学风建设要先从加强学生思想道德教育做起.高校要始终把大学生的理念信念、人生观、价值观教育作为学风建设的核心内容.端正的学习态度,强烈的求知欲和创新思维,积极的心理承受能力和自尊自信的优良品质是大学生刻苦学习的内在动力.[3]自新生入学开始,就要把学风建设放在首位,引导新生对自己大学生活做出正确的、科学的规划,使他们明确学习目的,养成良好的学习习惯,由“要我学”观念变成“我要学”,让学生自己把握学习主动权,从根本上纠正学生的一些不良意识.[4]
2.营造良好的校园、班级及寝室环境
首先,用校园文化建设推动学风建设,把握好正确的政治方向,加强引导与管理,提升校园文化活动氛围,开展形式多样、特色鲜明、内容积极向上的校园文化、社会实践、科技创新等活动,用高尚的情操塑造学生,营造浓郁的学习、生活和活动氛围,培育“乐于学习、诚实守信、敢于创新”的优良学风.
其次,加强学生自主化管理,营造良好是寝室环境与氛围,学校应该建立辅导员进寝室、学生自律组织进寝室、学生党员带头等活动机制,加强沟通互助.加强寝室的网络管理,使同学们养成正确的上网习惯,合理正确利用网络及网络资源.
3.完善制度建设,建立长效的奖惩机制
学生管理工作要有法律基础,首先要完善各项规章制度,使得学生管理有法所依,包括学籍管理制度、宿舍管理制度、学生行为规范、考试管理规定等制度,通过各种方式和途径引导学生知道制度、遵守制度、自觉约束自己行为.如入学教育、发放《新生手册》、《学籍管理规定汇编》等.
建立全面的激励机制,就是要健全学生综合素质测评办法和评奖推优办法,兼顾个体积极性的保护和良好集体荣誉感的养成,对在思想品德、学业成绩等方面表现突出的学生和集体,给予表彰和奖励.同时建立健全的学风状况检测制度,建立预警制度.[5]辅导员和班主任针对不同的学生群体,采取分类指导的方式对学生开展相应的各项工作. 4、强化教风与教学管理,以教风促进学风建设
教风与学风是相互影响、相互制约、相辅相承的,高校学风建设是形成良好学风的重要环节.
首先,高校要加强师资队伍建设,充分发挥教师在学风建设中的主导作用.教师在传授文化和思想的同时,也在影响着学生学习态度和良好学风的形成.鼓励教师积极探索新的教学模式、新方法、新思路,用自己良好的治学风范和先进的育人思想和高尚的人格品质对学生产生潜移默化和深远的影响.同时,理顺教风与学风关系,树立教学相长,教风带动学风观念,做到“身正为师,学高为范”,做学生的好榜样和领路人.
5.建立社会、学校、家庭相结合“三位一体”的育人环境和育人机制
要充分发挥和利用家庭教育、社会教育的作用,使学校、家庭和社会相互配合,形成学风建设的合力.
首先,联系起学校和社会,营造良好的文化、舆论和校园周边环境.加强舆论宣传、教育和引导,在全社会形成重教育、重知识、重人才的良好舆论氛围和社会环境.
其次,联系学校和家庭,深入探讨建立与学生家庭联系沟通的新机制,主动加强与学生家长的沟通,充分发挥家庭教育在促进大学生顺利完成学业和健康成长成才中的作用.
高校学风建设是一项、长期的复杂的系统工程,涉及学校的教学、管理各方面,学风问题关系到一所高校的兴衰,因此,地方院校在加快自身改革和发展的同时,需要在学校内部形成一个有利于优良学风形成的优良环境,需要高校领导干部统筹规划,学校各部门分工合作、发挥各自育人职责,坚持全员育人、全过程育人的育人理念,长期坚持才能建立优良的长效的学风建设机制.
【注 释】
[1] 唐秀丽.高校学风建设的问题与对策研究[J].辽宁师专学报（社会科学版） ,2008（1）55.
[2] 魏涛,韦秀英.新时期高校学风建设所面临的挑战与对策[J].黑龙江科技信息,2007（10）24.
[3] 龚素乐,周赳.发挥专任教师在大学生学风建设中的积极作用 [J].中国高等教育,2012（12）59.
[4] 吴立全,李水童等.大学生学习情况调查及其对高校学风建设的启示[J].现代农业科学,2008（4）134.
[5] 黄百灵,陈云伟.高校学风建设工作的策略与机制探索[J].中国西部科技,2008（6）84.
【作者简介】
王国亮（1985-）男,吉林人,高等教育学专业硕士,重庆交通大学教务处教师.