本站原创【摘 要】随着知识经济时代的到来,人力资源成为了促进社会经济发展的重要资源.为此,各大本科院校均积极开设了人力资源管理专业课程,由于该课程具备理论性、实践性和应用性较强的特点,所以院校要不断创新课堂教学模式,力求培养出高素质复合型人才.基于此点,本文对本科院校人力资源管理专业课程教学改革与创新实践进行分析.
【关 键 词 】本科院校；人力资源管理专业；案例教学法；仿真教学平台
一、专业课程教学内容改革
本科院校的人力资源管理专业课程涉及诸多方面的内容,如人力资源管理基本理论、管理基础性工作、管理工作的基本职能、管理程序、管理方法等等,为此,对课程教学内容的改革,应从以下几个方面着手：其一,可在人力资源管理概论课中增添以人为本管理思想教育的内容；其二,应在人力资源管理制度课程中适当补充激励管理制度和人才管理制度等建立健全的内容；其三,应在人力资源规划课程中补充企业流程再造以及工作流程等内容；其四,应完善劳动关系管理课程中的企业文化建设及形象设计等内容；其五,应在人力资源管理方法及其应用课程中,补充案例运用和研究探讨等内容.
二、运用多元化的教学方法和教学手段
（1）案例教学法.本科院校要结合人力资源管理专业课程特点,合理运用案例教学法,将管理理论与实践经验有效结合,使教学内容贴近学生生活和实际,进而帮助学生在校学习期间储备实际工作所必备的素质、能力和知识结构.在课堂教学中,教师要根据教学内容选取具有代表性和分析价值的案例,使案例分析能够丰富学生在处理实际工作中的经验和方法.教师在案例教学时要先布置案例,引导学生对案例进行思考,可通过查阅资料、撰写分析报告、组织课堂讨论和辩论等方式得出案例分析结论.（2）情景教学法.人力资源管理专业课程教学应当为学生提供一个仿真的学习平台,让学生在身临其境中学习理论知识,并将理论知识应用于实践操作中.教师可针对综合性和实务性较强的教学内容开展模拟实训,如招聘、培训、考核等环节.（3）专家讲座.本科院校要定期邀请专业人士开展人力资源管理知识讲座,让学生学习最新的知识和管理理念.在课程教学组织上,应当针对相关章节内容预留2～4课时的时间,邀请本地知名的企业家或行政事业单位人力资源管理的专业人士到课堂上为学生讲解相关内容,多向学生介绍实际工作中的经验,从而让学生对人力资源管理理论知识产生深刻认知,激发学生学习专业课程的兴趣.（4）多媒体教学.多媒体教学是人力资源管理专业课程教学的有效教学手段,教师可通过制作多媒体课件,扩大课堂知识容量,拓宽学生的知识视野.同时通过演示操作,使教学更具互动性和直观性,帮助学生理解较难的知识点.
三、建设实验室模拟仿真教学平台
所谓的实验室模拟仿真教学实质上就是以计算机为平台建立起来的电子操控系统,并将企业生产经营运作的全过程设计到系统当中,进而形成相互关联的模块,此时的系统便可以看作是一个完整的企业,这些模块便相当于企业内部的各种职能.另外,模块当中也可以涉及其他不同公司的业务,如海关、期货、证券、保险、外汇、银行、税收、会计师事务所、律师事务所以及物流等等.在人力资源管理专业课程教学中,运用实验室模拟教学方法可设计以下业务模块：ERP沙盘企业模拟实战、招聘管理、档案管理、绩效管理、培训管理、薪酬管理等等,而后以此为基础,并让学生分成几个小组,每个小组分别代表一个企业,在实验室的计算机上模拟企业运作,当学生开始模拟企业运作时,便可以不受课时的限制,可以随意进入实验室中进行实际操作.
四、建立开放性的教学资源网
开放性的教学资源网是一个独立的、面向社会的、专业的教学网站.在网站中应建立并包含如下内容：其一,与学习配套的内容和设施.具体包括与学生教材内容相关的教学课件、思考题、模拟测试题、教学案例、参等.其二,学习资源的获取渠道.网站中应建立涉及范围较广的资料库,并与其它学习网站相链接.其三,师生互动的学习平台.当学生在学习中遇到无法解决的问题时,便可以借助平台向教师寻求帮助,而教师可以在线为学生答疑解惑,也可将问题的答案放到留言板上供学生参考,这不但增进了师生之间的感情,也提高了学生自主学习的效果和质量.
参 考 文 献
[1]罗帆,李昂,彭谦.就业需求导向的人力资源管理实践教学改革探索[J].高教论坛.2009（7）
[2]王东毅.人力资源管理课程教学中的情景模拟法探索[J].知识经济.2010（20）