高校本科毕业设计质量管理

摘 要 ：论述了高校本科毕业设计(论文)存在的问题,以及提高本科毕业设计(论文)质量应采取的措施.关 键 词 ：本科院校；毕业设计(论文)；质量管理中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：16723198(2009)190239011　目前影响毕业设计(论文)质量的因素(1)就业的冲击.第八学期一开学应是本科学生开始进入毕业设计 (论文) 准备的关键时刻,也是整个大学学习的重要时期.但按目前高校毕业生就业工作时间安排,这个时期又是毕业生求职择业的高峰期,择业的巨大压力使学生不得不把主要精力放在寻找就业单位上.因此,求职择业对学生在校学习和人才培养的冲击已经非常严重,应该引起高度重视.(2)学生对毕业论文不重视,态度不认真.不少学生认为毕业论文就是走形式,随便应付一篇就可以毕业,因而将毕业论文工作当做一次大的平时作业来完成；对学校布置的要求,进度不以为然,临到答辩时匆忙应付一篇.(3)教师精力投入不足,在指导毕业论文的过程中责任心不强.目前,许多高校的教师已经承担了大量繁重的教学任务,其他时间还要用于教学研究和自我充实.精力和体力的不足,使部分教师用于指导毕业论文的时间较少、精力不够.部分教师知识结构老化,科研能力较差,指导水平低也是造成学生毕业设计(论文) 质量滑坡的原因之一.(4)各个院系在毕业论文工作的管理上没有具体的操作规程与管理措施.院系在布置上要求严格,但没有认真检查,也没有具体的管理措施,缺乏督促教师认真指导、师生定期交流、论文审阅的机制,致使毕业论文的撰写工作流于形式,管理工作形同虚设,答辩过程难免走过场,给人情分现象普遍存在,质量难以保证.2　提高本科毕业设计(论文) 质量的对策 (1)构建科学合理的毕业设计(论文)管理模式.①毕业设计(论文) 与贯穿于整个本科教育过程结合起来.学生在学习专业知识的过程中,对某一问题的质疑、改进或推广,只要能够体现学生科学研究工作的能力,都可以作为毕业设计(论文) 选题.教学实践中的综合性或创新型实验,只要能够体现水平的,也可以作为毕业设计(论文) 选题.教师可以不定期的向学生提供毕业设计(论文) 选题,供学生选择.集中公布毕业设计(论文) 选题的时间,最好放在学生毕业前的一年,这样使学生有充裕的时间完成毕业设计(论文).②毕业设计(论文) 与学生就业和未来发展方向密切结合起来.学校应与企业和工厂等生产单位加强联系与合作；还可以允许一部分学生到条件比较好的单位做毕业设计(论文),让学生的毕业设计(论文) 与就业结合起来.这样既可以激发学生做毕业设计(论文) 的积极性,提高毕业设计(论文) 质量,也可以加深用人单位与学生之间的沟通、了解,提高学生的就业率.在北京、武汉、上海和广州等相继办起一大批以大学为核心的新兴科技产业试验区,实现产、学、研三结合的毕业设计体系,这值得每个高校借鉴.③毕业设计(论文) 与建立和完善毕业设计管理结合起来.应用信息系统现代化的管理手段,是保证毕业设计管理质量和效率的前提.毕业设计环节管理是一项涉及面广而繁琐的工作,用人工管理存在工作效率低、出错率高和重复劳动多等诸多弊端,很难适应现代化教学管理的需要.为此,有的高校针对毕业设计管理的要求,研制开发了一套基于Intemet／Web技术、数据库技术的毕业设计管理信息系统( GP MI S ).该系统能对毕业设计指导教师、学生、选题、成绩和资料存放位置等多项指标进行动态管理,自动查询、统计和打印,大大提高了教学管理的质量.④ 毕业设计(论文) 与健全毕业设计过程的监督机制结合起来.毕业设计(论文) 程序性很强,是一个循序渐进的过程.有效地实行全程控制管理,有利于建立质量保障体系：一是建立规范的毕业设计组织管理和操作程序,完善答辩细则、成绩评定和考核标准,明确责任,理顺关系.二是建立以评估和评优为动力的质量监控机制,根据毕业设计进程进行阶段性检查,研究制定质量标准,实施质量控制.三是建立科学的毕业设计考核办法,制订毕业设计成绩评定标准,从论文质量、平时表现和答辩成绩等方面进行全面考核.对毕业设计中出现的抄袭他人成果,或编造数据、实验结果,以及说情风和请客送礼等现象从严查处.严把质量关,对毕业设计达不到教学要求的,决不姑息.(2)建立创新机制,培养学生创新能力. ①成绩评定创新.如果学生立论新颖,与社会问题和生产实际结合紧密且有实际指导意义,或者能涉足于学科领域中的难点或前沿问题,则应该给予较好的评价或在成绩上进行鼓励,因为这种“敢为天下先”的精神正是创新人才必具的思维品质.②答辩时间创新.改变原来要求学生在统一的时间内答辩的形式.学生可申请提前答辩,提前完成毕业论文工作,进入有关课题更为深入的研究领域.③论文方式创新.凡是独立完成并已发表在公开出版物上,字数符合要求且内容与所学专业相关的学术论文,经学校学术委员会或答辩委员会审定同意,并报教务处批准可替代毕业论文.④指导方式创新.教师在指导毕业设计时,避免填鸭式教育,不仅要引导学生熟悉问题的求解过程,更重要的是引导学生如何发现问题、提出问题、分析问题,教给学生一种思考问题的方法,培养学生创新能力.(3)重视毕业论文选题,加强学生基本能力训练.毕业论文的选题必须符合专业培养目标的要求,在保证培养目标的前提下,尽量根据学生的不同特点,选内容不同的题目.学生除了在指导教师提出的题目中选择外,也可以根据本专业特点和本人兴趣自己提出课题,征得指导教师同意后确定选题.教师要不断了解该领域的前沿动态,鼓励学生进行富有创新性、挑战性的研究.这样就避免学生在做毕业设计时,对自己所研究的课题既无兴趣又一无所知.选题之后,教师要督促学生广泛了解相关的资料,能对研究领域所存在的问题准确地解答出来,从而在某个方面进一步提高自已的研究观点.(4)加强指导教师队伍建设,提高毕业设计论文指导水平.本科毕业设计所涉及知识面较多,对指导教师要求比较高,指导教师不仅应具有系统、扎实的理论知识,同时要有较丰富的实践知识和实际工作经验.因此,优化的毕业设计指导教师队伍应是知识结构合理、业务水平较高、实践能力较强、老中青相结合的教师群体.加强指导教师队伍建设,重点加大培养力度： 第一,建立科研梯队,加强科研能力培养.鼓励指导教师积极参与科研活动,鼓励青年教师脱颖而出,提高科研能力和学术水平,为提高毕业设计质量提供有效的保障.第二,加强实践性环节的锻炼.通过参加社会实践、指导学生实习、参与工程项目设计等方式和途径,组织指导教师尤其是青年教师深入生产和工程实际,在实践中总结和积累经验,为指导毕业论文设计奠定良好的基础.第三,加强教师道德修养.指导教师的世界观、人生观对学生具有重要的影响力.在指导工作中,教师的人格感染力具有不可替代的作用.耍特别注意加强指导教师的师德修养,提高政治思想素质.(5)加大学校经费投入.改善教学条件有利的教学条件和教学环境是提高毕业设计质量的根本保障.尽管高校每年招生人数不断增加,但教学设备和教学条件并没有得到改善,致使学生进行毕业设计没有固定专用教室,部分实验设备陈旧老化,设备数量严重不足,教学效果受到较大的影响.对学校的经费设备改善渠道,建议如下：①通过与企业的项目协作,争取他们的支持,可以是直接费用支持,也可以是提供没备、仪器,或者是提供测试等；②鼓励教师申报各种科研项目,争取课题经费部分支撑本科毕设计(沦文) ,发挥有效资源的充分利用；③拓宽信息来源渠道,扩大图书资源和齐备的分析测试仪器设备.尽可能为学生完成毕业设计(论文) 创造良好的环境.参考文献[1]戴洪萍,赵连生等.提高工科毕业设计质量的对策研究[J].常熟理工学院学报,2008,(12)：4446.[2]江腊生.地方高校本科毕业论文质量管理的跟踪模式研究[J].黑龙江高教研究,2009,(2)：1820.[3]孟梅,范世东等.高校毕业设计(论文)质量管理的研究[J].武汉理工大学学报,2007,(1)：8386.