高等院校本科班级班长工作的

摘 要 ：学生干部是学生工作中不可或缺的中坚力量,在以班级为单位的管理模式中,班长是这一基本单位的核心,更是学生干部中的骨干精英,在学生日常管理工作中发挥砥柱作用.本文基于三峡大学工程管理专业班级管理工作,通过分析高等院校班级管理工作中存在的问题,并对如何做好高等院校本科班级管理工作做深入的分析和探讨.

Abstract： The student cadre is the indispensable backbone of student work, in units of class management mode, the monitor is the core of the basic unit and the backbone elite in student cadres, and plays a role of mainstay in student daily management work. This article is based on the management work of the management specialty class of China Three Ges University, through the analysis of the problems existing in the management of institutions' higher learning class, it analyzes and discusses how to do a good job for undergraduate class management in colleges and universities.

关 键 词 ：大学班长；管理；能力素质

Key words： university monitor；management；ability and quality

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）30-0245-02

1.高校本科班级班长管理工作存在的问题

1.1 角色多面,定位难度大 班长,从学校给予其的职能来说,是班级工作的管理者；从个人本身的性质来说,是班级工作的参与者.班长来源于班集体,是所属班级的普通成员之一.由于当代大学的组成的日趋复杂,这个小型社会里,充斥着形形色色的人,他们来自五湖四海,大部分还来自于独生子女家庭,个性突出,不愿意被约束,那么如果仅仅以管理者的身份去开展工作,会让他们较容易的产生反感和抵触.相反,如果仅以朋友的身份去开展班级工作势必在工作效果上又会大打折扣.作为班长,首先应该定位自己的角色,用管理者的眼光把握全局,以朋友的姿态与同学将心比心,用自己的亲和力去感染身边的同学,以德服人,提高班级凝聚力.

班长的首要工作是必须明白管理只是一种形式,学生干部的根本在于为同学们怎么写作并接受同学们的考验与监督,而不是以不恰当的口吻或自我定位与他们交流沟通.

1.2 班级事务多,工作环境复杂 小学、初中甚至高中时代,班长要做的事就是维持班级秩序,创造安静和谐的学习氛围,其中绝大多数事情都是由老师来完成的.但大学班长不一样,老师参与的比例减小,老师所做的主要是分配任务与检验效果,班级事务基本是由班委会来完成的,班长做为班委会的领头羊,一般要监督参与所有班级工作的开展,任务重,情况复杂.为了打造一个良好的班集体,在确保班级日常事务顺利进行的前提下,班长还要携手班委会保证同学们正常的学习环境,打造丰富多彩的文娱活动,促进同学们身心的健康发展.与此同时,还要完成学院和学校分配的任务,保证班级活动的开展不违背学校的纪律要求,保证班级工作与学校工作的和谐同步.

1.3 班级工作开展难度大 一个优秀的班级应该具备良好的学风和班级凝聚力.无可厚非,学习仍然是大学里的第一要务,所有活动开展的前提都应该是优良的学习成绩.良好的学风不仅有利于个人的发展,更能展现一个班级的未来.凝聚力则是一个班级的灵魂,没有凝集力的班级就像一盘散沙以至于没有战斗力.班级是一个团体,在这个团体中,只有具有较强的凝聚力,通过个人成长带动集体的成长,进而集体的成长又影响个人的成长,以此达到班级和个人共同进步的双赢局面.但是,集体的成长却比个人的成长更为重要,一个人脱离了集体就像断了线的风筝,失去的方向.一个班级如果没有凝聚力则会表现为只是某个人或某些少数人的成长,这种成长不会上升到影响到集体的成长.

不难发现,学风和凝聚力却是很难培养的,在大学这样一个环境里,大部分人都相对独立,每个人都有自己的生活很多人由于主观或者客观的原因,不愿意主动融入班级体,而那部分一开始很主动的同学可能随着时间的推移,刚进大学的那份也会慢慢消减.凝聚力的培养是一个漫长的工作,需要班长携手班委,带动全体同学齐心协力去完成.

2.班级管理模式分析及对策

2.1 努力做好自己,用心传递正能量 首先,班长要放低姿态,寻找合理的定位.作为班长在班级里树立威信固然重要,但在与同学交往时要尽量保持谦虚,在处理关系时尽量放低姿态.管理的目的不是为了管理人而管理,而是为了达到某种综合的目的,达到一种资源的有效整合,作为班长不是以高一级别的身份去管理同学,而是去发觉同学的优点,组织好、协调好、整合好各种资源,使班级优点最大化.班长是一名管理者又是一名合作者,他要比其他不是班委的同学多了一份责任心,多一份关切之心.如果,在开展班级工作时,班长以命令或者其它不合理的口吻去与同学交流,就可能使人产生厌恶感.所以,班长要寻找合理的定位.

其次,班长要严格要求自己,做一只领头羊.作为领头羊自然是凡事要身体力行,起到带头作用,调动大家的积极性,也就是在自己成长的同时带领其他同学一起成长.很多时候,班长可能是佼佼者,站在这个位置必有过人之处,但是,并不说明班长就事事可以应付自如,因为班长经历的事也很少,即使经历也未必成为经验.所以,班长不能把微不足道的一点体会当做资本,而是要严格要求自己,只有通过不断的学习实践和成长才能做一只让人信服的领头羊.在平时工作中,要把生活跟工作分开,不能把生活中的情绪带到生活中,生活中可以爱憎分明,但是工作中则要平等对待每一个同学,全心为同学怎么写作.班长首先要树立“以德服人”的理念,以身作则才能理直气壮的去要求班级同学按某种要求去完成任务；其次,应该宽以待人,乐于助人. 最后,要团结其他班委和同学,共同建设班级.在处理班级事务中,经常会出现班长很忙而其他班委很闲的现象.原因有二,第一是因为班长没有合理分配,第二是因为班长分配的任务没有很好的完成.这便需要班长团结好其他班委和同学,主动分担班级事务,做真正的贤内助.班级事务繁杂,光靠班长一己之力是不行的,所以,班长需要其他班委和同学,培养大家的集体意识,共同建设集体.在平时学习生活中,班长要带头搞好班委间的关系,充分了解各班委,再合理用人.

2.2 加强学风建设,构建班级文化 目前,大学生学习普遍存在很多问题,如学习缺乏方向,对于学习没有,缺乏,学习动机自然也不明确,更存在着逃课、旷课、旷考、上课不专心、作业抄袭、考试舞弊等现象,只是沉迷于网络游戏等非学习性的活动.种种现象表明很多学生学习态度不端正,对学习不重视.作为学生,第一要务自然是搞好学习.对于一个班级,学风是尤为重要的,良好的学风是班级健康成长的保障,良好的学分是学习动力的催化剂.优秀的集体同时也会创造优秀的个体,所以班长要带领全班同学搞好班级学风,营造良好的学习氛围.

班级文化是班风建设的重要内容,是班级成员在班主任和班长的带领下,朝着班级目标前进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.它具有无形的教育功能,能够于无形中产生巨大力量,在潜移默化中影响班级成长.充满朝气的班级文化氛围,能使学生的心灵得到净化,心态得到改善,情操得到陶冶,视野得到拓宽,品位得到提升,各种消极、颓废的文化得到抑制.加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化,是班长工作的核心.班级文化的直接产物就是一个班的班风和学风.做为班级领头羊的班长可以通过公平的办法,制定适合班级成长的班规.班规的制定,是让班级建设成为学生自管自育的过程,是体现公平的过程.

2.3 从小事做起,增强班级凝聚力 同样,一个班级为了谋求更长远更好的发展,也要具有较强的班级凝集力.班级凝聚力是一个漫长的培养过程,需要日积月累不断努力方可见效.这就需要班长从小事做起,增强班级凝聚力.从小事做起就是注重平时班级活动的每一个环节,例如平时有些班级会安排一些晚自习,但是很多同学貌似不看重这样的机会.其实要注重晚自习这一活动,虽然只是简单的坐在一个教室里,但是殊不知这在一起的感觉跟不在一起的却是大不一样的,一个班级就是一个大家庭,在这个大家庭中大家都是兄弟姐妹,兄弟姐妹在一起,感觉自然是美好的,即使没有太多交流,心里也是温暖的,况且,在晚自习的时候,大家如果相互讨论问题自然是更好了,不仅可以相互帮助,还可以增进感情,这感情传递着温暖,也就带动了整个班级.在期末备考的时候同样如此,如果能把大家安排在一起复习,互相帮助,也会有增强班级凝聚力的作用.

另外,在平时生活中,珍惜每一次班级活动,有些时候不能把举办活动当做完成任务,而是当做班级交流成长的机会,很多时候学校安排的活动可能是没趣的,但是要把这些活动策划得有意义,为大家所喜欢.同时,还要自主组织一些有利于班级交流的活动来增强班级凝聚力.更重的是在平时学习生活中,班长要充当心里委员的作用,也要要求其他班委主动扮演心里委员的角色,主动与班级同学交流,及时了解大家的动态,帮助大家解决困难,让大家感受到集体的温暖.

当大家感受到一个集体温暖和光荣的时候,就会主动去爱这个集体,这种爱便会产生班级凝聚力,所以对于班级和个人取得的荣誉,要恰当地宣扬.

3.总结

班长作为一班之长,起着统筹兼顾的作用,有责任和义务去管理好一个班级.我们清楚的认识到班长自我定位难、班级事务多,工作环境复杂、班级工作开展难度也大,但是只要我们敢于尝试,用心去做,一定可以做好,最后收获成长.在平时工作中要抓住工作重心,弄清方向,始终牢记以班级的学风和凝聚力为工作重点,全方位展开班级工作.同时,要以平和的心态对待一切,遇事冷静思考、顾全大局.