本站原创【摘 要】本文分析了目前高校本科生毕业论文中普遍存在的问题及原因,提出要想提高本科毕业论文的质量,关键是要培养大学生的科研实践能力,并对本科生从事科研进行了探索.
【关 键 词 】毕业论文 本科生科研 探索
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）12-0024-02
教育部教高〔2005〕1号文件《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中指出,积极推动研究性教学,提高大学生的创新能力.引导大学生了解多种学术观点并开展讨论、追踪本学科领域最新进展,提高自主学习和独立研究的能力.要让大学生通过参与教师科学研究项目或自主确定选题开展研究等多种形式,进行初步的探索性研究工作.我们对本科生参与教师科研进行了探索,旨在培养本科生的实践创新能力,提高本科生毕业论文质量.
一、目前高校本科生毕业论文中存在的问题及原因
随着高等院校的扩招和就业压力的增大,工科院校本科生毕业论文、毕业设计的质量呈下降趋势.主要原因有：
1.毕业设计、毕业论文准备时间短,精力投入不足,无法保证质量
多数高校的本科生毕业设计环节安排在最后一个学期进行,学生需要完成毕业实习、选题、资料检索、调研、相关计算机软件的学习与应用、方案确定与设计、实验研究,论文撰写、论文答辩等；而整个过程只有4个月的时间.加之目前就业压力增大,这期间大部分本科生面临着找工作的现实问题.有的学生准备研究生复试,有些学生要准备公,成绩不合格的学生还要参加毕业前的补考.因此,造成了毕业生投入到毕业论文中的时间不足,难以保证毕业论文的质量.
2.缺乏实践创新,科研素质低
通常本科生是在最后一学期开始时才接触研究课题.之前本科生不了解科研过程更谈不上进行科研训练,而且动手能力也较差.加上准备时间短,造成工作效率低.
3.文献搜集、整理能力差
毕业结业开始时学院一般先给学生布置课题,学生根据自己的兴趣选择指导教师及课题.由于毕业结题指导时间短,指导教师通常会为学生提供经典参考文献并指导其阅读,然后提供一些关 键 词 由学生自己查文献阅读,以促进毕业设计研究工作的开展.搜集高质量的参考文献对论文写作非常重要.但由于学生查阅文献的能力有强有弱,英文水平参差不齐,无法顺利、快速地阅读文献,特别是对题目的理解还可能有偏差,结果查找并阅读的文献篇数少,质量也不高.上述原因造成了学生对课题把握不到位,直接影响了课题的顺利进行.
4.实验过程中缺乏主动进取精神
由于学生在课题开始时才进入实验室,因此大部分学生动手能力较差.在实验室操作过程中难免会遇到各种问题.仅有少部分学生能积极主动地和导师探讨问题,大部分学生只能被动地跟随指导教师的节奏.
二、本科生科研的途径
针对目前本科毕业论文中存在的普遍问题,我们课题组在如何提高本科生毕业论文质量方面进行了探讨,并尝试把学有余力的本科生引入到教师科研中进行了探索.
1.本科生科研的方式
从学生进入大学阶段学习开始,就应通过专业介绍等讲座,了解所学专业的国内外现状,了解本专业的发展与在国民经济中的作用,对毕业后从事的工作有所了解.最好大一就能到单位进行参观实习,这样学生对以后所从事的事业有清晰、完整的认识.
在开始学习理论知识的同时,还要着手培养本科生的科研素质和实践能力.不同年级大学生的学习能力有差异,因此需针对各年级制定分层次、阶段性培养方案.通过安排不同的科研任务来实现科研能力、科研素质的逐步提升.
应给本科生配备指导教师,由指导教师给学生制订培养方案.让学生在学习理论知识的同时,参加科研素质训练.比如大学一年级学生的主要任务是：了解导师的科研方向与科研情况.大学二年级学生的任务是熟悉并掌握课题所需的基本实验技能,并根据个人特长与教师的研究方向确定自己的实验方向,掌握文献检索的基本技能,阅读4～5篇与教师课题相关的中文论文,一年内至少阅读并翻译2篇相关英文文献.大学三年级的主要任务：协助大学四年级的同学和教师完成自己所在实验方向的实验内容,每学期至少阅读3篇与教师课题相关的论文,一年内至少阅读2篇英文文献；四年级同学的主要任务：针对自己的研究课题至少阅读相关文献30篇,其中英文文献10篇以上.并在此基础上,写出自己课题的研究背景、存在的问题、找到通常的研究方法,制订研究方案.并在教师的指导下,独立思考,进行试验研究,分析数据,撰写实验论文.
2.本科生参与科研过程应注意的问题
第一,强化外语和计算机学习.本科生从事科研,较高的外语阅读能力和熟练的计算机使用能力是必需的.否则会直接影响科研能力的开展.所以本科生在大一时期要强化计算机应用及英语阅读能力,为以后查阅文献打好基础.
第二,增开选修课,提高文献检索与写作能力.尽早学习文选检索课程,学会利用各种资源,提高文献搜集及整理能力.
三、本科生科研的意义
1.理论知识与实践能力相互促进,激发学生自主性学习热情
本科生参与教师的科研工作,能较早地把理论知识与科研实践相联系,从而体验到专业知识的实用性,激发其学习专业理论知识的兴趣.在科研过程中,通过实践有效地促进学生对学科间知识的联结与整合,拓宽视野,夯实了理论基础,加快了知识更新.随着科研的不断深入,学生能够及时发现自身知识的不足,从而激发自主性吸收新知识的主动性.同时,由于课题需要,学生阅读了大量的英文文献与资料,从而也逐步提高了学生的外语水平.
2.培养创新能力,提高科研素质
在整个科学研究过程中,从查阅文献到选题,从实验过程到科研论文撰写,都是在学生独立思考、独立操作,指导教师全程跟踪指导下完成的.经过一系列训练的学生,已具备初步的科研素质和一定的实践能力,进入工作单位后,能较快地进入工作状态,更好地实现科研创新.
〔责任编辑：高照〕