鄱阳湖生态经济区应用型人才需求与

[摘 要] 在文献回顾的基础上,介绍了鄱阳湖生态经济区经济发展特征,分析了生态经济区人才需求,从而提出江西高校应发挥自身优势,实行错位竞争,为鄱阳湖生态经济区建设培养高素质的应用型人才.

[关 键 词 ] 鄱阳湖生态经济区； 应用型人才； 对策

随着国务院2009年12月正式批复《鄱阳湖生态经济区规划》（以下简称《规划》）,这标志着建设鄱阳湖生态经济区上升为国家区域发展战略.成为引领江西科学发展、进位赶超、绿色崛起的“龙头工程”,关系着江西经济、社会发展的全局.要推进生态经济区的科学、可持续发展,需要大量的有文化、懂技术、会经营的高素质应用型人才作保障.

一、鄱阳湖生态经济区概况

鄱阳湖是我国最大的淡水湖,其蕴含的丰富资源和独特的禀赋优势是拉动江西经济发展的最佳引擎.根据《规划》,其规划范围包括南昌、景德镇、鹰潭3市,以及九江、新余、抚州、宜春、上饶、吉安的部分县（市、区）,共38个县（市、区）,国土面积 5.12万平方公里,占全省国土面积的30%,承载了全省近50%的人口,创造了60%以上的经济总量.该区域生态农业发展势头良好,有机食品产量位居全国前列；新型工业初具规模,初步建立了以汽车、航空及精密仪器制造、特色冶金和金属制品加工、中成药和生物制药、电子信息和现代家电产业、食品工业、精细化工及新型建材等为核心的产业体系.

二、文献回顾

笔者对国内学者关于生态经济区的人才需求进行了梳理.从现有成果来看,关于鄱阳湖生态经济区人才资源研究的主要成果有徐磊的《鄱阳湖生态经济区人力资源现状及开发对策探析》,该成果主要对鄱阳湖生态经济区的人力资源进行了分析并给予了对策探析；蔡永强的《鄱阳湖生态经济区科技创新能力的聚类分析与评价》,该成果主要鄱阳湖生态经济区科技创新能力进行了聚类分析；陈裕先的《面向鄱阳湖生态经济区的创新型人才培养模式构建》,该成果主要就区域经济发展中,人才培养模式的改革进行了探讨.

综上所述,国内学者尚未对鄱阳湖生态经济区的应用型人才需求进行分析,并提出相应的对策,但上述研究成果为本文就鄱阳湖生态经济区应用型人才需求分析与提出对策研究提供了有益参考.

三、鄱阳湖生态经济区社会经济发展特征

鄱阳湖生态经济区,具有良好的发展基础,2008年人均GDP约为1.98万元,城镇化率42.2%.各地主导产业具有明显的互补性,这为鄱阳湖生态经济区经济布局提供了良好的现实基础.

未来一段时期,是鄱阳湖生态经济区工业化、城镇化加速推进的重要时期,与我国经济发达地区相比,鄱阳湖生态经济区的综合经济实力不强,区域竞争力较弱,人力资源开发培养不足.该区当前市场竞争优势在于生态农业和旅游业及部分新材料新能源产业；在鄱阳湖生态经济区,农业化、工业化和生态化多元发展模式并存,这也为鄱阳湖地区转变发展方式,努力走出一条生态环境和经济社会协调发展的新路子奠定了良好基础.

四、鄱阳湖生态经济区应用型人才需求分析

从鄱阳湖生态经济区的总体规划与定位来看,特色是生态,目的是科学发展,绿色崛起.从主导行业分布来看,南昌、新余在大力发展光伏光电产业,由于能源的短缺,光伏光电等新能源产业规模的迅速扩大,这需要大量的电池操作工、组件等操作工,加上光伏产业一线人才培养的滞后性,这给光伏产业的可持续发展带来了严峻的考验,人才紧缺的问题日益凸显.九江、抚州在大力发展纺织行业、食品加工等行业,以纺织、食品加工为代表的行业还处于劳动密集型发展时期,这些因素皆要求需要大量的一线操作人员.景德镇、鹰潭重点发展生态农业、绿色食品和旅游业.随着2013年第三产业比重首次超过第二产业,达到46.1%,这标志着中国经济正式迈入“怎么写作化”时代.在鄱阳湖生态经济区上升为国家区域发展战略的大好环境下,在鄱阳湖生态经济区的科学发展、绿色崛起的目标驱动下,可以预见鄱阳湖生态经济区的怎么写作业将会更加蓬勃发展.

五、鄱阳湖生态经济区视角下,江西高校应用型人才培养的对策

探讨、完善江西高校的应用型人才培养方式,是加快提高江西高校人才培养质量的重要内容.

1.科学规划,明确江西省应用型本科院校办校的指导思想.为贯彻落实十八大关于办好人民满意的教育指导思想,江西高校应实行错位竞争、特色发展、怎么写作鄱阳湖生态经济区经济建设为出发点,在现有的27所本科院校中,各院校要充分发挥自身优势,实行研究型、教学研究型、教学型院校错位发展.研究型大学,改变以规模扩张为主的发展模式,严格控制招生人数,创新高校的管理体制,走内涵式发展道路.

2.江西高校人才培养要适应鄱阳湖生态经济区经济发展,并不断提高为经济区经济发展输送应用型人才的能力.除南昌大学、江西财经大学等一流的江西高校外,其它本科高校人才培养的定位应为应用型人才培养.深化本科教学改革,以能力培养为核心,改革人才培养模式,依据鄱阳湖生态经济区产业分工的特点,合理缩减理论教学时数、加大实践教学课时比例,使专业定位与产业结构转换、技术机构升级相协调,不断加强专业特色和特色专业建设.

3.优化教学资源配置,明确怎么写作区域经济定位.根据鄱阳湖生态经济区经济发展的特点,合理调整培养目标、课程体系和教学内容；在确定新的人才培养方向及专业设置时,各院校根据自身目标定位、学科规划,要相互协调,发挥各自优势,主动融入地方社会经济,实行错位竞争,提升怎么写作能级,进而为鄱阳湖生态经济区建设提供人才保障.

[参考文献]

[1] 于向阳,李红娜.区域经济视角下的石家庄地方高校应用型人才培养对策.人力资源[J].经营管理者.2013年7月.

[2] 蔡永强,熊小刚.鄱阳湖生态经济区科技创新能力的聚类分析与评价[J].江西财经大学学报.2013年第3期.

[3] 徐磊,黄加文.鄱阳湖生态经济区人力资源现状及开发对策探析[J].鄱阳湖学刊.2013年第3期.

[4] 刘传奎,王有远.鄱阳湖生态经济区可持续发展对策研究[J].能源研究与管理.2013（2）.

[5] 陈裕先,徐理. 面向鄱阳湖生态经济区的创新型人才培养模式构建[J].江西教育学院学报（综合）.2012年12月.

[6] 吴新雄.鄱阳湖生态经济区规划.江西年鉴2010.