本站原创摘 要： 实践教学是每位大学生在校期间获得职业工作能力的重要手段 独立学院英语专业的实践教学如何,在专业的生存和发展中起着一定的重要作用.本文以湖北工业大学工程技术学院为例,分别从课堂实践教学环节和课外实践环节以及校内与校外实习这几个方面分析了独立学院英语专业实践教学模式.
关 键 词 ：实践教学；独立学院；英语专业
作者简介：张艳（1979.4-）,女,汉族,湖北武汉人,湖北工业大学工程技术学院,文学硕士,讲师,从事文学以及文学翻译,英语教学研究.
[中图分类号]：G633.41 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-13--01
独立学院的英语专业近些年得以飞速发展.根据最新统计,目前全国317所独立学院中,逾七成共有238所开设了英语本科专业,该专业为全国独立学院开设最多的专业.然而,就实际状况看,学生的培养质量与母体院校差距明显.《普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系》明确规定：独立学院应根据自身条件和发展潜力,适应地方、区域经济和社会发展需要,确立教学型大学的类型定位和培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的目标定位[1]由此可以看到,独立学院培养目标的定位是创新性和实践性较强的应用型人才,能够较好地怎么写作于地方、区域经济和社会发展.实践能力和应用能力应成为独立学院区别于普通本科英语专业毕业生的培养特色和优势.
一、独立学院英语专业实践教学情况
普通高校的英语专业本科教育是一门实践性很强的学科,主要培养学生的英语“听、说、读、写、译”等实际沟通能力.同时我国大多数独立学院的英语专业主要采用其母体普通高校的英语专业的建设模式和发展道路,因此在独立学院出现重课堂理论教学轻社会实践训练的现象.
二、实践教学对大学生就业的意义
合理有效的实践教学对大学生就业意义重大.实践教学的目的是提高学生实践能力.实践教学不仅有助于学生技能的培养,也可以提高他们对社会的认知能力,使学校教学和工作岗位接轨,有助于毕业生在较短的时间内融入社会.实践教学也是学生创新能力提高的有效途径之一.专业知识和理论教学能够使学生拥有扎实的语言基本功,但创新素质的培养在很大程度上依靠于实践教学.
三、构建“课内、课外相辅助,校内校外相协调”英语专业实践教学体系
独立学院英语专业要培养高质量的应用性人才,当务之急是建立一套完整而科学的实践教学体系,笔者为此略陈如下看法：
(一)课内提高基础能力,课外培养实践能力
独立学院学生的基础相对来说是比较差的,那么在《基础英语》、《听力》、《口语》等课程,一方面直接训练学生标准的语音、语调,读写的英语基础能力,另一方面,也组织设计一些能使学生开口说机会,如：利用课堂三 五分钟分组做一些例如影评、脱稿演讲；或者根据所学内容做一些模拟生活的对话和表演；鼓励和帮助学生进行课堂模拟讲解,让学生来当老师.在《网络阅读》《阅读与写作》《基础英语》等课程上,运用做读书报告、分享读书心得和讨论阅读中对篇章理解等方式,拓宽阅读面,来培养学生的阅读及表达思考能力.以“听”促“说”,以“说”促“读”,以“读”促“说”,以“读”促“听”,以“写”促学,全面系统地培养学生的语言表达能力.在高年级阶段,通过《口译》、《英语国家社会文化》、《英美文学》、《商务英语》等专业课程的学习,学生可以进一步加强自身专业知识的提高,对中西语言及文化差异的认识,以及提高学生的文化
素养.
在课外让学生从实践中了解和灵活运用课堂中所学的理论知识,了解现实生活对英语专业人才的具体需求,让学生更加明确、科学、合理地安排后阶段的学习目标和任务.课外英语训练可以采取一系列课外活动；例如 学生社团联合英语专业教师的协助开展英语翻译竞赛、英语角、英语沙龙、英语短剧比赛等.以笔者所在学院为例,学院为了促进学生英语学习热情,每年举办以英语专业学生为主的英语短剧大赛,期间有专门英语老师以及外教协助,为此全院学生学习英语积极性高涨.以上这些为学生搭建语言练习和实践的平台提供机会,也可以满足学生学习的多样化和个性化需求,促进学生的个体发展,培养学生自主学习英语的能力.
(二)校内专业知识与校外就业技能相协调
由于英语专业的特殊性导致学生实习机会较少,我们根据实际情况,可以充分利用已有资源,创造学生实践学习的机会,培养学生的英语能力.以笔者所在学院为例：学院根据学校的资源开设了翻译实习、英语教育课程设计、创造戏剧学实习.学院引进先进翻译软件,建立翻译实验室,对学生进行翻译实习.通过参加指定翻译项目的文字校正工作,巩固所学翻译理论和技巧；在于公司翻译员工的沟通中学习实际翻译操作技能,培养适应市场需求的准职员.英语教育课程设计实习是针对于教育方向的学生实践能力的培养.学生可以跟着学校的老师为老师做小助教,学习编写教案,学习教学方法,和一些教学理念.创造戏剧学要求学生根据所阅读的世界名著或影视作品编写剧本.
对于开展校外实践学习活动,是为了让学生真正有机会了解社会,检验能力,调整学习方向,促进后一阶段的专业学习.活动内容如下：（1）短期认知实习：由学校与英语相关的单位联系,要求学生参观学习如外企、外贸公司、旅游机构等.通过认识实习,学生把英语基础知识和专业知识同社会生活实践结合起来,巩固专业基础理论教学的效果,了解本专业知识在实践生活中的应用及其重要性,这样可以大大提高学生学习专业课程的兴趣.（2）社会调查活动：在暑检测和寒检测期间,与系学生工作相结合,有目的地组织学生进行社会调查活动,以使学生能更好地融入当地社会和相关职业,为检测期后返回学校的专业学习作方向性调整.
四、结束语
采用以就业为导向的实践教学,调动了学生的学习积极性,增强了学生的参与意识,提高了学生应用能力,也提高了本专业毕业生实际操作动手能力,使学生在步入社会后更快地适应了相关的工作.这些正是独立学院在教学模式上所要重视的.只有提高学生实践能力改变传统的教学理念,才能提高英语专业学生的综合能力,独立学院英语专业才能取得一定的发展.