本站原创【摘 要】随着我国经济的快速发展,高校对于公共管理的人才培养的模式已经不能适应社会的发展.其主要的因素是公共管理的目标培养和社会的需求产生了一定的差别.所以为了更好的满足社会的发展,新型的公共管理对人才的培养应该遵循社会需求原则.新型公共管理的培养不应该仅仅局限于单一的培养而应该转向于应用创新型的人才培养.在不断的对公共管理进行重新规格定位的同时还要建设一个更适应社会的人才管理队伍.逐步增强管理人员的创新能力、知识水平、素质培养的同时更好的适应政府部门以及企事业单位.
【关 键 词 】人才培养目标；社会需求；应用创新；定位探析
0 引言
伴随着我国由工业化转变为信息化的速度在增加,传统的公共管理已经远远跟不上时代的步伐.为此,公共管理培养的方向和模式也在不断的发生变化.针对现在的公共管理就业的问题来看,一个最突出的问题就是公共管理的培养模式已经和社会的需求产生了一定的矛盾：公共管理人才的培养已经无法适应社会快速发展的需求,市场需求的专业人才得不到真正意义上的满足.为此,各个高校对于公共管理人才模式的培养以及定位需要认真的反思,对于现在状况下公共管理存在的问题加以分析以及培养的目标准确定位才会更好使实现公共管理人才与社会的供需结合.
1.公共管理对人才培养的具体内容
1.1 国家建设过程中对专业人才的需求
我国经济的快速发展离不开社会对于人才的需求,在不同的经济发展阶段对于人才类型的需求也是存在很大差异的.根据我国的《国家中长期人才发展规划纲要》可以发现我国经济的快速发展和人才的培养存在着一些问题：其中,高层次方面的创新人才相应的欠缺,人才对于创新能力不够重视,人才的结构与布局有差异.针对以上的情况,我国明确规定在进行人才培养的同时着力打造一个具有创新精神的人才队伍.其具体内容包括：要建设一个全新的人才培养模式,在学校进行人才培养时要与社会的实际需求相接轨,在不断的促进国内与国外之间的开放交流培养的同时探索发现新型的创新教育方式,真正意义上做到增加学生的探索精神、创新能力、创新思维.
1.2 提高公共管理人才的专业化技术
根据我国相应的教育规定,从事公共管理的学生应该对于文教、体育、卫生等多个方面有相应的了解,由于这些行业涉及到的内容也比较广泛,为此对于学生的专业性知识也就相应的提高.但是就我国的目前形势来看,很多教育学校对于专一的课程教育比较完善,但是针对广泛的专业知识还存在一定的欠缺.为此要想更好的适应社会的需求就应该相应的提高学生的专业会水平以及学员的自身能力.
1.3 促进学生自身能力的发展
在进行专业化的培训过程中,让学生认清自己能力发展的眼前动力才会调动学员对新目标的追求.在激发学生的兴趣和动力的前提下正确改变教学目标,让学员从基本的对专业的认知转变为喜欢这个专业,只有增加对专业的爱好才会更好的对其进行深入研究.
1.4 完善落实对个性化创新人才的培养
在教育中要想更好地实现与创新相结合就应该把教育怎么写作落实到个性发展的道路上.公共管理的培养就应该注重每个学员的创新发展,掌握好教学公共性与培养个性之间的尺度,才会给学员创造一个良好的创新环境和机会.公共管理专业是一直在不断发展创新的专业,满足学员需求的同时实现个性化与教学的机结合.公共管理的创新发展也给管理专业注入了新的源泉.
2.公共管理人才培养规格的定位探析
对于公共管理的专业人才来说进行目标上的定位直接决定了公共管理人才规格的定位.根据应用创造性型人才的培养和市场的需求情况来看,人才的培养在知识结构、能力结构、素质结构三方面要进行相应的创新.
2.1 知识结构的变化
规格的培养应该以知识结构为基础,以创新型本科人才知识结构为原则.在建立社会需求的同时应该遵循个人的特点,适应社会的前提下增强自己的个人发展.为此学员对于知识的了解程度一定要广泛同时还要有过硬的专业化知识.经过对一些学员的调查分析得出很多人认为,自己学到的专业知识不能满足社会工作的需求,知识结构还存在着一定的弊端.学生在课堂中学不到的知识通过课外的实践教学可以进一步完善学生的知识结构,把单一的专业化知识转变为综合性学科实现一种创新理论一体的‘h’型结构.
2.2 能力结构改变
在进行人才培养模式的过程中最重要的因素就是能力,不管是个人还是社会的需求都集中在‘能力’这个字眼上.虽然在应用创新型人才理论培养过程中注重理论知识的学习但是更重要的却是基本能力的培养.所谓的能力就是在从事实际工作中对问题的应变处理能力.为此,公共管理应用创新人才的培养最主要的目标就是对能力的培养和提升,这也是培训模式中最需要改革的环节.
2.3 素质结构的改变
公共管理人才的培养离不开整体素质的提高,注重公共管理人才全面培养的发展才会更好地适应社会提高自身的适应能力.这种素质改变其实质就是更好的适应社会的不断变化.根据公共管理培养的目标定位新型的创新型人才素质结构可以分为两个方面：第一,公共管理人才要求要具备很高的素质.第二,还要拥有一定的非专业素质.创新型人才的素质结构也是专业人才核心特征以及专业人才需求的重要组成部分.
3.总结
通过本文的论述可以看出：人才培养的目标是人才培养模式的重要环节,在同时培养目标的定位也给培养创新打下了坚定地基础.当公共管理的培养目标发生改变是培养模式也应该相应的进行改变.只有实现公共管理目标的培训及定位才会更好的适应社会发展的需求.
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[责任编辑：刘帅]