本站原创【摘 要 】《财务管理》是高等院校的经管类相关专业的核心课程,其理论性强、公式多、涉及面广、计算复杂、实用性强,在教与学上都有一定的难度.其教学要结合高职高专的学生实际,要不断地研究符合其教学目标的教学内容和教学方式方法,在注重必备的基本理论的教学同时,加强学生实践技能的培养,改革传统教学模式,采取灵活多变的教学方法和手段,努力提高学生的学习积极性.
【关 键 词 】财务管理,教学现状,教学建议,基本理论,实践技能,教材建设
一、财务管理课程的特点
《财务管理》属于管理学的范畴,是门以微观经济学为理论基础,以资本市场为背景,以现代企业为对象,阐述财务管理的基本理论和方法的应用很强的学科.《财务管理》现代企业管理中的核心内容,是高等院校的经管类相关专业的核心课程.企业的经营决策者和管理者都应该通晓企业财务管理的基本原理和基本知识,是财务管理人员进行公司理财及证券投资人员进行投资乃至人们在日常经济生活中进行家庭生活理财时应必修的专业知识.其理论性强、公式多、涉及面广、计算复杂、实用性强,在教与学上都有一定的难度.要学好本课程内容,要求学生有较扎实的会计业务、统计学业务和经济数学功底.其基本理论和基本方法早已形成较系统的体系,并在长期的教学实践中形成较固定的教学内容.《财务管理》是一门理论性与实践性都较强的应用型学科,该特点决定着该课程既要重视理论教学,更加要重视实践教学.
二、高职高专财务管理的教学现状
目前在财务管理教学中的现状主要有如下几个方面：
1、高职高专学生现状.一般来说,高职院校学生基础不强,学习主动性不足,学生的学习积极性不高.学生形象思维比较强,而抽象思维相对较弱.因此,高职学生能较快地获取经验性动手技能,对于陈述性的理论知识兴趣和掌握方面显得较弱.
2、高职高专教师现状.教师本身的实践经验欠缺.教师大多是从本科、研究生、博士生的高等院校而来.来自企事业单位的极少.他们的文化理论素质较高,但社会工作的实践能力,实际动手能力相对有限.他们教学过程的组织一般只能按照教材上设计的模式进行.几乎没有生动案例,对知识点的讲解缺乏趣味性.课堂的大部分时间,是教师在唱独角戏.很少有教师和学生的双向的沟通交流.而教师讲授的也仅仅局限在基础知识、基本理论和技能上,很少甚至是没有给学生动手的时间.
3、高职高专的教材现状.教材内容,不能体现高职教育特色.案例的选取也缺乏连贯性和系统性,制约了同学们系统的理解财务管理的真正意义.财务管理的教学实践普遍存在着理论教学与实际需要相脱节,教学内容多与教学时数少等诸多矛盾明显.酷似本科和研究生教育,多数比较侧重于理论教学.
4、高职高专的教学现状.目前,高职院校在讲授这门课时,普遍存在着重理论轻实务、重传授轻参与的缺陷.真正突现高职高专的教学特点的不多,相似本科理论式的压缩教学.对实践的要求基本上很少甚至是没有.采用以讲授为主的单一“填鸭式”教学,这种课堂教学方法没有为培养学生分析和解决财务问题的能力提供必要的训练,容易造成学生的实际应用能力差等问题.
课程教学实践不够.案例教学和任务驱动教学实施不够.对知识点的讲解缺乏趣味性.学生被动的接受知识模式,很难达到良好的授课效果.教学方法与学生综合能力培养不相适宜、多媒体教学手段与教学内容和教学方法不相融合.
5、激励制度的现状.教师的津贴大部分都与课时挂钩,这些影响了教师对教学内容和教学改革创新的动力,对教师在教学方法上的创新缺少激励措施.教师教学改革和创新的动力不足.
三、提高教学质量的建议
任何一门课程要有高的教学质量、好的教学效果,需要师生共同努力.提高学生学习的积极性和激发他们的学习兴趣成了增强该课程教学效果的前提.
(一)不忽视学生课程必备基本理论的教学
诚然,财务管理的理论,经过西方经济社会一百多年的发展和完善,已经是十分繁杂而系统的了,对于学习理论不太有优势的高职高专学生来讲,不管是能力还是时间上,要学的好,的确有一定的困难.因此,结合高职高专的学生实际,对财务管理的理论的合理选择,适度删减部分内容,是必要的.
必备的基本理论知识是该课程及其实践的基础.虽然高职教育的重点不在理论研究,但是绝对不能忽视理论教学而单纯地强调实践教学.理论对于实践而言,其作用就在于为实践提供分析和解决问题的基础、方式、方法.同时,理论教学还能为高职毕业生以后深造和提高,或备考会计专业技术资格(中级),打下必备基础.
(二)加强学生专业实践技能的培养
1、加强实践环节的教学研究.高职高专的实践环节的教学研究,是高职教育的必要环节.为了达到较好的教学效果,要不断的研究符合高专学生特点的学习和实践的内容、不断地研究生动有趣科学合理组织教学的方式方法等等.它是提高高职学生实践技能的前提和有力保障.
2、科学设计并安排好利于学生实践技能提高的教学内容.结合学生的特点,财务管理的教学内容设计和安排,可以突出财务管理的要点和精髓,做一定筛选.通过本课程的学习,要求学生掌握财务管理基础知识、基本程序、基本方法和管理的基本技能,并能灵活运用其基本理论和方法,解决企业筹资、投资、营运资金和收已分配等问题.
因此理论方面,其内容主要包括：筹资管理、投资管理、营运资金管理和收益分配管理、财务预算、财务控制和财务分析等,以基本的必须的理论知识为主.实践技能方面,其内容可以采取合理的项目教学,以任务驱动方式,实现学生实践技能快速有趣的提高.具体包括二个方面：一是企业资金运动的管理：资金筹集→资金投放（投资）→营运资金（经营过程中）→收益分配.二是企业资金静态的管理：财务预算→财务控制→财务分析.为提高学生专业实践技能,可将整个财务管理课程内容全部融入一个企业的资金运动过程中,模拟一个企业的创立、筹资、投资、预测、控制、经营、分配、评价分析其过程.变教师为主为以学生为主的局面,做到做中学、学中做,并通过教师启发式和学生讨论总结学习知识新方式.