注重生物教学中的情感教学-turnitin查重

摘要：注重情感教学是取得最佳教学效果的有力保证.

关键词：师生情感；积极情感；教学效果

为了培养学生对生物学科产生浓厚兴趣,根据本人的教学经验,我认为：结合学生的心理特点,注重情感教学是取得最佳教学效果的有力保证.

一、师生情感的培养

作为教师应热爱自己的专业,树立从事生物教学的光荣感和责任感.要与学生谈心,检查他们的作业,指导他们的学习方法,使师生之间建立起亲切融洽的友好关系.这样,学生才能信任教师,尊重教师的劳动,支持教师的工作,认真学习,遵守纪律,产生爱上生物课的良好心理,教学效果才会明显提高.

1.要利用亲切的娇态和优美的语言

上讲台犹如上舞台,作为教师要注重自己的动作和语言、表情,如,当讲到动物的形态、运动取食时,应边讲边配以恰当的动作,使学生仿佛亲眼目睹,有一种身临其境的感觉,使他们从中得到一种满足感,消除理解和记忆的疲劳感,这样容易掌握新知识.

教师可以用语言创设情境.如,讲到丰富多彩的动物界时,可向学生描述：在冰天雪地的北极,生活着北极熊；在炎热的热带草原上游荡着羚羊、斑马等等.在学生面前展现一幅幅图画,使他们在美感中获取知识,激发学生的学习积极性.

教师也要善于将竞争机制引入课堂,学生生性活泼好动,好胜心强,喜欢与人竞争,以显示自己的才能与力量.所以,结合教学内容,提出一系列问题,让学生抢答,使他们在愉快轻松中获得知识.

2.运用直观教具培养学生的情感

色彩鲜艳的挂图、形象具体的实物标本、展示生命活动的录像等能使学生产生新鲜感和美感,从而促进他们主动学习.

初中学生活泼好动,喜欢参加集体活动,在活动中表现自己的聪明才智.生物教师应带领学生到野外观察作物生长,看看各种奇花异草,捕捉昆虫,领略自然的美丽和谐.激发学生发奋学习,刻苦钻研,繁荣家乡的情感.

总之,生物教师只有根据学生的心理特点,培养学生的积极情感,才能取得最佳的教学效果.