初中语文教学中学生非智力因素培养的策略探究

更新时间:2024-03-12 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:14691 浏览:60002

摘 要:初中语文的教学是一个复杂的过程,它不仅要求学生的思维能力、观察能力、记忆能力等智力因素积极地参与进来,同时需要情感、兴趣、意志力等非智力因素的积极参与.着重探讨如何培养初中学生在语文学习过程中的非智力因素,以达到提高教学质量的目的.

关 键 词 :初中语文;学习兴趣;健康情感

随着素质教育的不断深化,对学生的非智力因素的要求也越来越高.一些教师只关注了学生智力因素的发展,忽略了非智力因素的影响,导致学生的全面发展得不到真正落实.笔者认为要培养学生的非智力因素需要通过以下几个途径进行探讨.

一、激发学生学习的兴趣

俗话说:“兴趣是最好的老师.”教师首先要从培养学生的兴趣入手.比如,在课堂上,教师创设出新颖的教学方法,用课文中所蕴含的情感来抓住学生的注意力,同时激起他们情感上的共鸣,从而使学生产生学习语文的兴趣.并且,在学生产生了对语文课的兴趣之后,还要有效地保持学生的兴趣能够持久.比如,让学生在阅读文章后写读后感,并且进行归纳总结,找出自己满意的词句,使学生体验到成功的喜悦.这样,学生会越来越有兴趣,对学习语文也越来越有信心,形成良性循环.

二、培养学生健康向上的情感

语文学习与情感有着不可分割的联系.积极、健康、向上的情感能够帮助学生积极参与到语文的学习与交流中来,并且会促使学生在与同学和老师的沟通交流中发现不足,并加以改善.相反,若是消极内向的情感就会使学生在学习交流中产生障碍,久而久之,学生对语文的兴趣就没有了,甚至敷衍了事,减少表达自己情感的机会,就会逐步降低学习的成效.总之,初中语文教师要通过教学来发掘学生的情感因素,使他们保持积极向上的心态.

三、培养学生优秀的意志品质

坚韧的意志,乐观的心态、克服困难的决心等这些意志品质对学生的语文学习行为有着非常大的影响.教师一定要注意培养和监督学生这些品质的养成.学生只有通过坚强的意志,持之以恒的决心才能到达知识的高峰,完成自己的目标和理想.

总而言之,非智力因素是在学生的发展和成长过程中起着非常重要甚至是决定性意义的因素.因此,初中语文老师一定不能忽略对学生非智力因素的培养,使学生热爱语文,积极主动地学习语文,从而提高语文教学质量.