烷烃命名教学中的几个误区

摘 要：烷烃命名里化学教学的重要组成部分,弄清烷烃命名教学中的几个误区很有必要性.

关 键 词 ：高中化学；烷烃命名；误区

一、编号“和最小”

人教版《有机化学基础》要求“选主链中离支链最近的一端为起点”,对主链各个碳原子编号定位,却没有解释如果一样近该怎么办,很多教师和教辅资料都认为应该考虑“和最小”原则,例如,图1所示结构,从左端开始编号依次为：2,4,4,8,9,编号和为27；从右端开始编号依次为：2,3,7,7,9,编号和为28.前者“和最小”,应命名为：2,4,4,8,9―五癸烷.

人教版配套的《有机化学基础教师教学用书》对此的解释是：遵循最低系列原则,以最先出现较小序号的系列为准,意思是两端一样近时,考虑下一个支链哪边最近,如果还一样,再下一个,以此类推.上述图1的两种系列分别为：2,4,4,8,9和2,3,7,7,9,后者最先出现较小序号,故应选择后者,命名为：2,3,7,7,9―五癸烷.

上述错误命名系将“最低系列原则”理解为“编号和最小”导致的,认为“和最小”的就是最低系列,这种理解在大多数情况下是符合最低系列原则的二、“和相同,简单小”

四、反思小结

通过讨论,我们明确了平时教学中存在的误区,非常及时地予以纠正.同时,高中教材对有机物的命名讲解较为简单,但我们在备课时不能忽略掉这些细节,更不能轻信教辅资料,而应查阅《教师教学用书》或更高层次的教材、图书资料,寻找正确的解决方法,并加以实践论证,无误后方可放心讲解.