在小学英语教学中如何应用情境教学法

更新时间:2024-01-21 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4868 浏览:13856

摘 要:在小学英语新课标的影响下,应用情境教学法是非常关键的,也是必不可少的.情境教学法的应用,能够调动学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性和主动性,大大提高教学效率.

关 键 词 :挂图;简笔画;创设活动

一、通过挂图与简笔画创设一定的教学情境

挂图能够使得教学知识直观化,能够强烈地刺激学生的感官,迅速地集中学生的注意力,调动学生的学习兴趣.通常学校都具备形式多样的挂图,教师在进行小学英语教学的时候,可以通过这一系列的挂图,创设一定的教学情境,使学生仿佛置身其中,实现理想的教学效果.另外,小学英语教师一定要具有的一种技能就是简笔画,在教学过程中,可通过简笔画来辅助英语教学.简笔画能够强烈地刺激学生,调动学生学习英语知识的兴趣.比如,教师在讲解关于水果的单词时,将一些水果的挂图呈现给学生,在挂图当中的水果种类是非常多的,在各种水果的旁边都有相应的单词,教师在指导学生读完一些水果的单词后,将一些水果通过简笔画的形式画出来,如apple(苹果),banana(香蕉),橘子(orange)等.通过这样的教学模式,有效地创设了教学情境,大大激发了学生的学习热情.


二、教师通过相应的活动创设一定的实际生活教学情境

教学实践证实,让学生参加与组织摸得着、看得见的活动,或者是跟自己实际生活相关的活动,学生能够受到最为深刻的教育.为此,教师可通过相应的活动激起学生的生活体验,创设一定的生活教学情境,这是非常关键的.比如,在讲解Seasons and Weather这一部分内容时,为了启发学生更好地理解warm,hot,cool和cold这几个英语单词,可以创设如下的教学情境:教师做一段时间的跑跳运动,以引导出单词hot,紧接着说:“I’m thirsty!”(我渴了)然后倒上一杯热水,再说:“It’s hot.”(水太热了)以有效地巩固单词hot.教师再将一点冷水加入杯中,学生根据自身的实际生活体验,迅速地反应过来,这杯热水变warm(暖)了,教师再往杯子中注入凉水,这杯水逐渐变cool(凉)了.最后,教师将一些冰块放入这杯水当中,这时候,学生会联想到冬季,进而感受到cold(寒冷).

综上所述,在小学英语教学过程中一定要应用情境教学法,以有效地调动学生的学习兴趣,大大提高教学质量,并且为学生以后学习英语知识以及将来的发展打下坚实的基础.

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