高中语文阅读教学的方法

摘 要：在语文教学中,阅读教学的重要性不言而喻,中间有许多要注意的问题,高中的语文阅读教学是教师觉得重要,学生觉得头疼的环节,如果不重视语文的阅读教学,学生在高考的阅读环节会造成很大的失分甚至也会影响到其他的答题环节,阅读教学如何有针对性、有效果,是教师不断追求的目标.

关 键 词 ：高中语文；阅读教学；积累

1.作为教师先要思考阅读的好习惯、好做法是什么,在阅读的方法指导上,要让学生认识到在阅读时,注意基本的阅读习惯的培养,即对于文中的词语和句子的理解,对文章的情感的体会,对文章整体思路的分析和把握；另外,在阅读文章的过程中,要会掌握阅读的技巧和阅读的策略,初步掌握略读、精读的阅读方法,让学生明白今后努力的初步方向和目标.

2.阅读文章,要明白文章是来自于生活,来自实际,好的文章在阅读时,要有意识地体会文章作者的思想和感情,要思考作者的心理世界和精神世界,要联系时代的背景,联系文章产生的时代特色,要有意识地引导.教师就是一座桥梁,沟通了过去、现在和未来,教师个人也要加强这方面的修养,多读书、多思考、多关心实际生活,做好学生的眼睛.

3.语文的阅读最后离不开自己的阅读兴趣,“书读百遍,其义自见”,阅读面的宽度,阅读的深度,在自己的阅读过程中,都是可以慢慢地加强.我们生活在一个信息爆炸的时代,我们有随时随地读书的机会,教师应多引导学生去读课外书、涉猎古今中外的名著,慢慢地加大阅读量后就会形成质变,阅读的速度会提高,阅读的思考力也会提高,认识的高度会提升.怎么提高语文的阅读水平,那就要求学生读书,多读书.

4.教师要告诉学生阅读要注意去积累,发现了好的文章、美言、句子、词语、段落、格言,要有意义地去记忆,做好整理,摘抄,慢慢将这些文章内化为自己的知识体系中,使自己的知识面快速扩大,视野也会扩大,多学多问,另外对于不同类型的文章,阅读的技巧不一而足,阅读故事,阅读诗歌、小说、说明文、寓言等,慢慢形成自己的阅读风格,同时在阅读中要海纳百川,以人为本,客观公正,让自己的思想和文化在教学中与时俱进.

语文阅读教学,是高中语文教学中的重中之重,是学生高考的重中之重,学生和老师都很重视,以上是本人的拙见,一家之言,共勉.