讲究表扬方法,激发学生内驱力

更新时间:2023-12-19 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:8236 浏览:32350

摘 要:结合教学经历,介绍了三种行之有效的表扬方法:阶段总结法、借题发挥法、转告宣.结合具体案例总结出表扬的艺术性和技巧性,对提高学生学习兴趣,增强教学效果具有重要的意义.


关 键 词 :表扬;内驱力;方法

表扬要讲究一定的艺术,善于发现学生身上值得表扬的闪光点,可根据事情的缘由进行表扬,甚至有时可以放大学生的优点,以增强其自信心.我在十几年的教育教学中总结了一些行之有效的方法,这里着重介绍三种.

一是阶段总结法.针对学生在一段时间内行为习惯的养成、课堂的表现、学习成绩的提升等良好的地方加以总结,对学生的努力进行认可.

二是借题发挥法.教师的表扬要借助于其他事物作为话题,然后由引子转为正题.运用此法,要灵活多变,注意“借题”与“发挥”的自然衔接.

三是转告宣.当学生被教师表扬后,最希望其他人知道,这时作为教师可以“投其所好”.学生在学习上有了进步,无论多小,都可以向他熟悉的人宣传,背后跟其他同学交谈,热情赞扬其同学的长处,让听者自发地转告给接受表扬者,让其感受到自己在教师心目中的分量,感受到自己的价值.学生家长和亲属对学生认可的方面是有限的,如果及时传达学生在学校出色的表现,学生会觉得很有成就感、认同感,这样的赞美持久而深远,学生感觉更加有动力,从而更加自觉地发扬自己的长处.

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