本站原创语文新课程标准出台以来,给语文教学带来了活力.新课程标准提倡的自主、合作、探究的学习方式,更使语文课堂教学变得多姿多彩.目前,各种新的学习方式已在我们的语文教学中获得了较满意的效果,尤其是自主学习方式.在阅读课堂上实施自主学习方式,不仅培养了学生的独立思考能力,还培养了学生的创新能力和创新精神.
那么,自主学习方式在阅读教学中,该如何实施呢?笔者将进行以下几方面的研究.
一、明确阅读教学的目标
每一位小学语文教师如果能把握住阅读教学目标的阶段性,在上课前对年级目标、单元目标、课时目标了然于胸,便能在教学时剔除枝蔓、突出重点、求真务实,上下衔接.
二、创设情景,激发学生自主学习的兴趣
一篇课文的导入,是学生学习这篇课文的起点.设计一个好的课题的导入,激发学生理解课文的兴趣,是一个重要的环节.利用课文的导入激发学生自主学习的兴趣,要从学生的实际出发,抓住学生的好奇心理特点,设置相应的悬念,循循善诱,将学生一步一步地引入到课文中,学生的自主学习兴趣就会得到激发.
三、由读变写
由读到写,是学生阅读能力的进一步提高.从低年级到中年级再到高年级,要求学生把人物、动物、活动、事件等写具体,这要求语文教师要耐心地、持之以恒地教给学生阅读的方法,培养他们养成动手、勤于练笔的习惯,逐渐培养他们写作的兴趣,学生才会积极主动地参与到阅读活动中去.
总的来说,在阅读教学中实施自主学习的方式,尊重了学生的个性,发展了学生的自主能力,突出了学生的主体地位,使语文课堂充满活力,实现了主体性的发展,从而提高了学生的素质.自主学习使学生养成良好的阅读习惯,培养了学生的自主意识、创新能力.但是,自主学习毕竟是新课程标准提出的新理念,可能在实际的操作中还存在一些问题,而这些问题也将会随着新课程标准在我国教育领域的成熟而不断消减,学生的自主学习也会随着新课程标准的成熟而得到充分的实施.