本站原创摘 要： 如何增强教学效果,一直是老师面临的重要课题,而采用合理的教学策略,则可以有效增强教学效果.作者结合几年来的授课心得,从五个方面讲述了如何增强教学效果的策略.
关 键 词 ： 教学策略 教学效果 教学制度 教学模式 教学方法
一、认真做好教学准备,是提高授课质量的关键
1.熟练掌握教学内容.
老师对教学时间的掌握,受老师本身对课程熟悉度的影响.如果教师对课程内容陌生,则往往会在教学时间上花比较多的心力,进而影响教学进度.如果对教师课程内容熟悉,就可以减少不必要的困扰,让教学活动更顺畅.
2.熟悉教学目标的策略.
在教学活动实施中,教学目标的实现与否是教学活动中最重要的一环.了解教学目标的达到程度,以及有效达到教学目标的策略的拟订及运用,让老师在教学时间分配方面更熟练.
3.加强与学生的沟通,有针对性地进行教学设计.
加强与学生的沟通,了解学生的知识储备、生活经验、爱好、学习方法、学习态度、学习目的等,以更好地进行教学设计.
4.查阅资料,使授课内容更饱满.
查阅教学参考资料,补充授课内容,使教学联系实际,提高学生的学习兴趣.
二、坚持教学制度,互相吸取经验
1.集体备课,共同提高.
在集体备课过程中,解析重难点,介绍针对不同重难点的解决办法,采取适合自己的授课方法,提高解决重难点的能力.分享授课的经验及心得体会,提高新老师的授课能力及课堂掌控能力.
2.进行阶段性总结,为下次授课提供依据.
分析在授课过程中遇到的问题,讨论解决问题的方法,介绍好的讲课方式,对学生的学习情况进行总结.
3.相互观摩教学,取长补短.
老师可通过观摩同伴团体的教学、专家教师的教学等途径,获得教学专业成长的参考.从相互观摩教学中,老师可以了解各种教学技术与教学艺术,进行融合加工,形成自己的教学模式.
4.建立教学资料库.
教学资料库的建立,可以分成硬件资料与软件资料.硬件资料为与教学相关的教材、教具、书面资料、参考文献；软件资料为有效教学的策略、教学方法等.教师在教学生涯中,可以通过各种方式建立教学资料库,作为平时教学活动实施的参考.教学资料库的建立,还可以结合电脑技术,将资料存储在碟片或电子资料库中,以备实际教学时应用.
5.参考同伴老师的教案.
具备专业知识的教师,可以将自己的教学心得、教学方法、教学策略以书面方式和同伴老师相互分享.还可以将相关的教学参考资料在电脑中建档,以资源共享的方式,在网络上给所有老师提供参考.
6.运用各版本教科书作为参考资料.
市场上的教科书,在教学资料的搜集和提供方面,可以为老师提供参考.
三、创新教学模式,提高课堂效果
为达到教学目标,可采用理论教学与实践教学紧密结合,多种教学手段并用,教、学、演、练、做有机结合,形成学为主体,教为主导,学生自主学习的教学模式.
1.采用结伴学习模式,调动学生的学习积极性,提高学生的自学能力,从而提高授课质量.
2.将实验搬上课堂,利用虚拟实验室、示教板等最大限度地用实验来验证教学内容,真正做到理论与实验的有机结合.既提高学生的学习兴趣,增强学生的感性认识,加深对教学内容的理解,又培养学生的实践能力.
3.注意现代化教学手段的应用,充分利用多媒体、互联网等实施教学.既增强教学趣味性,优化教学效果,又培养学生对新技术的学习兴趣,有利于创新意识的培养和综合能力的提高.
4.在教学中要注意最大限度地贴近学生生活,将教学与社会生活实际相联系,既增强学生学习的目的性,提高学习兴趣,又培养学生理论联系实际,分析和解决实际问题的能力.
5.注意发挥第二课堂作用,以讲座、兴趣小组、课外电子设计制作、课题研究、开办各类培训班等形式开展丰富多彩的第二课堂活动,以提高学生的综合素质和实际应用能力.
四、合理选择教学方法
以启发式教学为指导思想,以课程标准的要求为目标,以努力创造轻松的学习环境为要求,合理选择教学方法.
在教学《电工基础》课程时,可以将讲授内容分为三类,针对不同类型的知识,采用不同的学习方法.当然教学方法的选择是综合的、多样的,以下仅分析了由共性所适用的方法.
1.基础知识类.
在讲授基础知识时,我们主要采用以下几种方法：
（1）讲授法,在讲授过程中注意与学生的互动及学生对知识点的掌握情况,来调控授课进度.
（2）讨论法,通过讨论可以调动学生的学习积极性,并加深学生对知识点的理解.
（3）问题教学法,老师在教学活动设计时,可考虑针对课程内容与学习概念和经验,设计问题教学法,引导学生在面对各种问题情境时,思考解决问题的策略,并将解决问题的方法与策略与学生分享,提高学生解决问题的能力.
2.分析方法类.
电路的分析方法是学习电路的重点、难点,在讲授各种分析方法时,主要采用以下几种教学方法：
（1）演示法、通过实验来说明电路中的现象,给学生以感性认识,加深理解.
（2）发现法、讨论法、试错法,可以通过这些方法提高学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力.
3.实际应用类.
在电路讲解中有一部分知识与实际相联系,在讲解此类问题时我们采用以下方法.
（1）“四环节”教学法,由老师从实际出发引出新课,激发学生的求知欲、老师引导学生讨论、学生提问教师和学生进行解答、先由学生总结再由老师总结小结升华四个环节组成.这一模式既体现了老师的主导地位,又体现了学生的主体地位.
（2）实物教学法,通过实物展示给学生以感性认识,加深理解,达到课程标准所要求的技能目标.
五、注重教学互动,在愉悦的氛围中掌握知识
1.学生及时反馈信息,使老师了解本班学习情况.
课代表及时反馈教学信息,使老师掌握学生掌握情况,从而调整教学进度,针对学生不懂的问题进行讲解.对于成绩较差的学生单独辅导,培养学生的自信心.
2.指导学生有效学习.
老师在教学过程中,必须针对不同学科性质、不同学习阶段,指导学生进行有效的学习,从而增强学生的学习效果.
3.兼顾不同的程度学生.
运用同伴学习辅导策略：老师在教学过程中,应该运用同伴学习策略,请在学习方面表现较佳的学生,指导学习后进的学生,通过同伴学习辅导强化学生的学习动机.