本站原创摘 要：结合实践,分析了如何在小学语文教学中贯彻情感教育.
关 键 词 ：小学语文；情感教育；道德教育
情感教育是素质教育的重要组成部分,对于学生的成长来说具有重要意义.师者,所谓传道、授业、解惑,教师不仅要对学业进行指导,更要对“道”进行宣扬,让学生具有更高的道德情操,将好的道德品质、优秀的文化传统等软实力传承下去.对于小学语文教学来说,处于对学生道德教育的起点,因此显得尤为重要.下面,笔者将这方面的经验总结出来,以供大家参考,期待对大家的道德教育工作有所裨益.
一、需要教师本身带着感情进行教学活动,形成道德教育的强大氛围
教师是教学活动的核心参与者,尤其是小学阶段的学生基本是一张白纸,教师的责任更加重大.在教学语文课时,教师要带着浓厚的感情,并尽量自然流露,以引发学生的共鸣,让学生感受到教师的感情,从而引起自己的同情心,培养出属于自己的感情观.比如,在教学关于祖国方面的内容时,可以组织学生专门聆听我国的国歌《义勇军进行曲》,培养学生的爱国情怀.在教学关于亲情的内容时,教师可以举例说明自己是如何和父母和谐相处的,以自己为例让学生感受到他们的父母对他们的爱护,将情感教育在不知不觉中渗入语文教学之中.
二、利用多媒体技术创设道德教育情境
目前的多媒体教学技术让教学活动更加生动活泼,可以对学生进行多感官的刺激,让他们充分体会到课程中的感情因素.比如,在教学关于大自然的内容时,可以事先在网络上搜集一些关于春夏秋冬的视频资料,动物们打闹嬉戏的场景等资料,让学生对生机盎然的自然界有直观和趣味性的感受,从而对大自然更加喜爱.
三、要开展丰富多彩的课外情感类活动
语文教学不是简单的认词造句,而是综合着感情教育和人文素质培养等更加高端的目标,因此,教师要在做好课堂教学的同时,引导和组织课外活动,将情感因素融入其中,使学生在潜移默化中得到感情培养.比如,举办作文比赛、语文学习园地、语文兴趣小组等,在这些活动中,学生锻炼了自己的能力,提高了语文表达能力和水平,能够激发他们的学习热情,培养他们的各类感情.学生不仅记得牢,对教学内容的思想情感的把握也会相当到位.值得注意的是,现在的社会思潮是多元化的,小学生虽然小但是接触到非常多的思想,因此要摒弃说教,不能为了灌输感情而直接说教.只有将感情和谐有机地融合到教育中,才能使学生能够最大限度地吸收教师的思想灌输.
总之,情感教育是小学语文的重点内容之一,教师要多留心、细心,在教学中结合学生需要、教学实际,以学生为中心,不断创新方式方法,最终一定能够培养出德、智、美、体、劳全面发展的优秀学生.