笨法子巧解难题

摘 要 ：用标数字的方法解决电路图连接中的难点；用画表格的方法解决初中物理练习中的比之类题；用动手做一做的方法解决一些题目.方法只是动动手,简单的重复,不需要过多的思考,照样可以解决难题.笨法子不笨,简单的方法照样能解决难题.

关 键 词 ：初中物理 笨法子 巧解难题

中图分类号： G633.7 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）09-0145-01

2011年版《义务教育物理课程标准》第48页“学校和教师应根据本标准的要求安排足够的学生实验和演示实验,以保证学生实验活动的开展和实验技能的培养.除专门配备的仪器外,应提倡师生利用身边的物品、器具、器材等进行物理实验.利用日常生活物品做实验,不但具有简单、直观等优点,而且有利于学生动手能力和创新意识的培养.”课标强调“体现物理学的本质”；提倡“教学方式多样化”.但 是在实际的操作过程中,有些老师过于的繁琐,题目繁难深重,学生越来越“摸不着头脑”.方法越多,越糊涂.其实,初中物理教学中有时简单的就是有效的,笨方法,照样可以解难题.

初中物理教学中的一些“笨”法子,用好了,照样可以巧解难题.因为,有些所谓的难题,也不过是相同方法的重复使用多遍罢了.下面,就用几个例子,谈谈如何巧用笨法子解决难题.

例子一：标数字的方法连接电路图.

初中物理中,有关给电路图连实物图的题是学生头痛的事情,不知如何下手,画着画着就乱了,越画越乱.教学实践中老师想了很多巧法子,可班里一些学生就是不开窍,越学越糊涂.画图就一根根的画呗!不就是线条的重复积累吗?咱试试下面的笨法子.如图所示,在每一根连接线上标上数字,比如：第一根导线连接着电源的正极和电键S,第二根连接在电键和电流表的正极上.以此类推,画好3、4两根.第六根一端连接在第3根上,另一根连接在灯泡的接线柱上.第七根一端连接在第四根上另一端连接在灯泡的另一个接线柱上.方法只是简单的重复,再重复.如果能够把上图做成PPT课件,一根一根的出示,效果更好.

例子三：“用手”试一试做难题.

（1）透过水杯看物体.

透过玻璃杯,看后面的钢笔,你会看到什么?不用思考,最简单最直接的方法用身边的矿泉水瓶子和笔试一试,不就解决了!

（2）直尺在手上的运动方式.

直尺平放在左右两手的两个食指上,分别向两侧移动两个手指,直尺会如何运动?为什么?当看到这个题目的时候,有的学生陷入沉思,有的同学忙着画图等忙了很长时间,都得不出正确的答案.最笨,最简单的方法是,找来一把直尺,按照要求做一做,答案就自然而然的出来了.做题目,不光要用脑,有时更要用手.

（3）分针和时针重合几次.

上午8点到下午5点,手表的分针和时针重合几次? 这个题目如果用数学计算的方法,可就太难了.找一块手表,一分钟不要就解决了.

绣花枕头,好看的未必中用.返璞归真,洗净铅华的未必不好用.简单的重复,有时候效率未必就低.笨法子不笨,大巧若拙,大智若愚.复杂惯了,未必是好事.世界本来很简单,多被人搞复杂了.回头看看,简单的方法照样能解决难题.一步一步小步走,照样能够翻山越岭!