本站原创摘 要：该文通过对相关文献的研究,就学生对学习羽毛球观念以及兴趣进行了研究和分析,在体育的教育教学中,对学生学习的主动性和积极性进行正确的引导,并对他们自己的能力以及兴趣的培养做了分析,并通过使用多种教学教育的方法试图更好地怎么写作于大学体育教学中的羽毛球教学.
关 键 词 ：大学生 羽毛球 教学方法
中图分类号：G847 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（a）-0121-01
随着时代的发展,在大学体育课堂实行选课制度也得到了普及,它像许多其他的运动项目一样,进入了大学的体育课堂.由于羽毛球要求的技术高、细腻、即时性强、瞬息万变,虽然竞争较为激烈但是对比赛较好控制,受到了众多大学学子的追捧,但是要想得到真正的提高就要有些难度了.为了更好地怎么写作同学,满足他们对羽毛球选修课的追捧,最为教师就需要加强教学中的技术指导,以及学生在学习羽毛球技术时的一些技巧,同时辅以丰富多样、方式各异的教学方式方法,注重对羽毛球运动训练能力的提高,更好地怎么写作于大学羽毛球的教学.所以,对羽毛球选项课手段和方法的探究就显得很有必要.该文参考相关文献的基础上,并实地考察了大学的羽毛球课堂,提出了有别于传统教学的创新型的羽毛球体育教学,就如何提高大学羽毛球选修课的教学质量,进行了一些讨论.
1.大学生参加羽毛球运动的动机
所谓的动机就是一种内在的动力,它是可以激励人们去行动的,是个体发动和维持的头脑行动的一种心理状态.就体育的动机而言,就是驱动或中断大学生参加运动和进行体育锻炼的动力.动机对体育的参与的影响主要有两个方面,一个就是人的物质上以及精神上的需求,另外一个就是外部的刺激条件.对如今的大学生体育动机的培养就要是通过创造良好的外部条件,以激发学生的内在参与意识.所以,对于大学生来说,他们可能希望在一个较为轻松的条件下,让身体得到很好的锻炼.如此说来,羽毛球是一个符合他们要求的选择,这是对动机参与意识培养的前提条件.就羽毛球来说,这项运动不会花费太多的精力和时间去进行开展,只要有球拍就可以随时的进行.这也是羽毛球为什么深受大学生喜爱的原因.
2.羽毛球选项课的教学方法的探究
2.1 综合现代的教学方式,对学生利用多媒体网络教学进行引导,有利于学生自学能力的提高
丰富的现代教学方法,帮助学生通过多种多样的方式进行各种知识和技术的学习.同样,体育教育也不例外,对体育教学的开展要符合学校自身的实际情况,开发出的多媒体网络教学方式要和本校学生的生理和心理特点相符合,体育老师对其中的示范视频和文字以及图形化的多媒体课件进行科学合理的解释.这是载校园局域网对学生开放的前提下,如果是在有限的教学课时里面,教师引导学生通过多媒体网络教学平台进行羽毛球技能的学习,教师在多媒体教学的平台上给学生进行示范,让学生有身临其境的感觉,与此同时这也提高了学生自学的能力.利用多媒体技术示范动作也是优化了教学的方式、合理的配置了教学的资源.
2.2 重视对理论的学习,让大学生深入了解羽毛球运动
2.2.1 重视羽毛球运动基础知识的学习
经过调查,大多数学生对羽毛球的认识只是存在了解的层次,对于羽毛球的场地,大部分学生也是通过电视上才看到的,这些都显示了学生对羽毛球这项运动的了解是多么的浅薄,也就意味着大部分学生对与羽毛球知识很陌生,因此对学习羽毛球的基本知识,以及给学生讲解羽毛球的文化背景就显得尤为重要.教师应将理论与实际相结合,帮助学生进行记忆的同时也让学生在平时的训练中体现出来,从理论过渡到实践,是需要一定的时间的.把理论知识转化为实践教学,学生对知识的了解才会更加的直观和深刻.
2.2.2 加强羽毛球运动规则与裁判法学习
对羽毛球的比赛规则和裁判法的学习,可以增加学生对羽毛球运动特点和规律的了解,同时这也给学生更好地开展相关的比赛提供了基础支持.学习规则和裁判的方法可以专注于课堂上实践与理论的结合,帮助学生更好的对羽毛球运动的规则和裁判法的理解.如我们都知道在羽毛球教学的时候双打规则总是让学生理解和掌握上都是很困难的,因为它比单打的规则要复杂的多,如果仅仅只有理论的课,不管老师进行怎么样的解释都很难让学生真正的掌握,要是把学生带到羽毛球运动场地带教的地方,让学生进行双打的练习,那么学生就可以直观地感受双打的规则和技巧,这对学生的学习羽毛球是很有帮助的.
2.3 通过组织各式各样的比赛,提高体育能力
运用教学中的理论来开展学生最喜欢的比赛,运用不同方式的教学手段进行教学,才能使课堂气氛活跃、提高学生学习的动力,这也是新课改所倡议的教学方法之一.
3.结语
为了更好地满足学生对羽毛球选修课的热爱,我们需要加强在羽毛球教学上的指导,让学生学习到实用的羽毛球技术、战术.通过各式各样的教学方式,注重对在校大学生运动能力的训练,以便更好的开展大学的羽毛球课程,更好的怎么写作于当代的大学生.