本站原创【摘 要】随着互联网技术与信息化技术的不断发展,网络已经延伸到了世界的每一个角落,已成为现代人生活过程中必不可少的一部分.与此同时,网络教学与网络组教考核工作应运而生,对现代化教学工作的开展发挥着非常重要的作用.这种教学方式与考核方式不再单纯依赖纸笔,是符合社会发展需求的教学与考核方式.为此,笔者根据其多年的工作经验,就网络课程及利用网络组教考核问题,进行了深入的探讨.
【关 键 词 】网络课程 网络组教考核 问题
对于现阶段的网络教学而言,具有很强的针对性与适用性,是一种新型教学模式,能有效提升教学效率与教学质量,在优化课堂教学方面发挥着非常重要的作用.但在该教学方式的推行过程中,仍然存在着一些问题.为此,只有多方配合,选择灵活多样的教学方式与内容,并对教学模式不断完善与创新,才能充分体现出网络环境下教学工作的优越性.同时,随着网络教学工作的不断深入,网络教学理念已成为教学工作者从事教学实践工作的灵魂,能有效转变学生对于网络的认识,并在对新课程教学方法的不断探索过程中顺利实现培养目标.
一、网络课程教学特点
随着教育体制的深化改革,网络课程正发挥出无比强大的生命力,其优越性主要体现在以下几个方面：①课程信息量大.网络课程教学工作的开展不仅需要教师精心制作课程课件,还需要对相关课程资源充分利用,以随时得到相应的辅助学习资料.②学生学习具有一定的自主性.在该教学模式运行过程中,学生可随时打开网络进行网络课程学习,并利于直观观察与理解.很多抽象、复杂的公式与理论可以通过图片、动画等多媒体元素的形式进行直观展示,以便于学生的深入理解.③可为师生提供一种自由交流的虚拟平台.通过人机交互式的在线答疑,能为学生提供一个轻松、自由的发挥平台,从而大大提升学生发言的主动性.同时,网络课程教学能有效激发学生的积极性与创造性,从而能拓展学生思考问题与解决问题的能力,有效提升学生的创造性思考与实践能力.
二、网络组教考核存在的问题
网络课程教学实施之后,很多学者对该教学模式提出了质疑.在该教学模式的开展过程中,教师相继走出教室,甚至退出了教学工作,弱化了在教学过程中所发挥的作用.同时,在组教考核过程中也存在着一些问题,如学生不能与教师面对面交流,在网络环境下改变了学生传统的学习与思维方式,并且很难进行教学工作的考核.为此,教师应顺应教学方式的变化,充分利用网络技术来进行教学考核,并逐渐创新教学组织与管理方式,以最终提高教学质量.
三、强化网络组教考核的应对措施
(一)更新观念,提升认识
基于网络环境的统设课程是一种全新的教学环境,需要对学生的学习、考核与师生互动,在很大程度上增加了学习与教学难度,并对教学工作提出了更高层次的要求.如果不能充分利用网络考试与考核平台,无疑将会影响教学质量与考核效果.因此,在开展试点工作之前,应对教师、管理人员以及学生进行相应培训,使网络教学工作的参与者都能够熟练掌握网络平台的操作方法.在此过程中尤其应加强对网络与计算机操作不熟练学员的培训工作,以使他们熟练掌握计算机与网络的使用方法,促使各项教学与考核活动的开展.
(二)强化教学改革,加强师生互动
面对一种新型的教学与考核方式,在具体的推行过程中势必会遇到各方面的客观困难与阻力.因此,教师与管理人员应严谨务实,以认真负责的态度认真做好各项准备工作,切实强化各项教学工作的改革.具体工作开展过程中应从以下几个方面入手：
1.强化教学准备工作
在每次教学任务发布之后,课程辅导教师应及时下载并进行认真分析,以充分把握其考核的重点与目的,对学生应掌握的理论知识程度、对理论与实际结合能力的考查等做到了然与胸.在此过程中,教师还应查阅大量的参考文献与真实实例,为学生对知识的理解与认知提供相应的参考依据.在教学资料准备完成后,还应对作业进行试作,通过自己的思考过程来整理出问题的回答思路,并制订相应的评阅标准.
2.以面授课的形式进行讲解评析
对于网络课程教学而言,应以学生的自学为主,教师面授教学为辅.但因受到学生自制力较差等因素的限制,仍不能保证教学效果.因此,对于教师而言,应充分把握有限的面授教学机会,并在课堂上对学生学习过程中遇到的重点与难点进行讨论、分析,帮助学生加深并巩固理论知识的理解与掌握,对学生的解题方法与技巧进行合理规范,以引导学生理清解题思路,顺利完成学习任务.
3.强化与学生的联系与沟通,高效完成考核任务
在网络教学开展过程中,影响教学工作效率的原因是多方面的,一是部分学生学习态度不够端正,抱着仅仅获得文凭的思想参加开放式教学工作,因在主观上没有引起重视,缺乏独立思考与认真学习的精神,在很大程度上影响了学习效果.二是虽然部分学生学习态度端正,学习也非常认真,但是在学习方法的选择上存在不足,往往事倍功半,很难收到良好的学习成效.面对这种现状,教师应以足够的工作热忱,以理化人、以情感人的心态来进行教学工作的开展,并对学生保持思想上的联系与沟通,以激发起他们的学习兴趣,提升他们的学习技能与技巧,从而高效完成组教考核工作.
结语
综上所述,网络课程教学模式是网络技术、多媒体技术与现代化教学技术综合运用的新型教学模式,能有效激发学生的学习兴趣与学习积极性,从而促进学生综合能力的提升.同时,对于教师而言,应当顺应新课程标准的要求,充分利用网络教学资源,强化课程设计、资源整合、内容更新、组教考核等工作的开展,并对教学方式与教学内容进行不断完善与创新,以切实促进网络课程教学工作的顺利开展.
【参考文献】
[1]王乃换. 基于网络的课程形成性考核改革研究[J]. 江苏广播电视大学学报, 2008, 19（5）： 12-15.
[2]段丽萍. 对基层电大基于网络课程考核的思考[J]. 河北广播电视大学学报, 2012, 17（2）： 33-36.