本站原创摘 要：随着教育事业的不断发展和进步,对高中数学的课堂效率也有了更高的要求,因此,教师必须创新教学方式,优化高中数学课堂,才能激发学生的学习兴趣,让学生积极投入到课堂学习之中,提高高中数学教学质量,培育新一代的国家栋梁.
关 键 词 ：高中数学课堂；学生；优化
一、引导学生在学习过程中质疑,提高数学课堂的趣味性
在21世纪的今天,培养人才的关键,是能否培育学生用独特新颖的思维去思考问题.爱因斯坦说：“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要.”所以,质疑是学生在学习过程中对学习内容大胆地猜测、怀疑,提出问题,引发思考的过程；是培育学生创新型思维的有效方法.如,在学习“集合”的内容时,给出题目：集合{a,b,c}的子集个数为6个.这时,要让学生自己思考问题,当他们用传统思维去思考时,便会得出{a},{b},{c},{a,b},{a,c},{b,c},{a,b,c}共7个子集,很快的,学生会提出质疑,紧接着,他们就会否定集合{a,b,c}的子集个数为6个的说法.但是,需要注意的是,教师要引导学生用数学的思维去思考问题,因为学生提出的7个子集的答案是错误的.根据学生发展需要进行创新,来引导学生进行自主学习,独立思考,突破常规,从多角度、多层次去观察问题,重视集合{a,b,c}的子集到底有多少个这类问题,让学生自己发现缺了空集的情况,让他们从真正意义上提高数学思维和能力.这种从一开始就提出一个错误的答案,让学生找到比这个答案更接近于正确答案的答案,最后再引导他们找出完全正确的答案,有利于培育学生在学习过程中学会质疑,提出质疑,也有利于提高数学课堂的趣味性,提高数学课堂教学质量.
二、将现代化信息技术与高中数学教学技术相结合
将现代化信息技术引用到数学教学中,能有效地改变传统教学模式的缺点,改变传统模式上的教学枯燥乏味,不利于学生学习高中数学.然而,现代化信息技术,能将高中数学课堂变得生动有趣,让声音、图像、视频等屏幕教学将高中数学的难度降低.如,在学习函数图象的时候,可以利用几何画板,将指数函数、对数函数、幂函数、一次函数、二次函数、三角函数等多种函数进行对比.
综上所述,要优化高中数学课堂,需要提高数学课堂的趣味性,引导学生提出质疑,发表自己的看法.同时,为了方便教学,减少在黑板上抄写的时间,提高高中数学的教学效率,需要将现代化信息技术与高中数学教学技术相结合.在高中数学教学过程中,要以学生为本,不断地探索高中数学的教学方法,才能培养出适应时代的国家栋梁.