素质教育下高中英语教学中的德育渗透

更新时间:2024-01-05 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5927 浏览:19184

摘 要:就高中英语德育渗透的有效方展开了分析、总结与归纳.

关 键 词 :高中英语;德育教育;情感态度

《普通高中英语课程标准》指出:“通过专业、系统的英语知识学习,高中生应树立起较强的自信心,形成克服困难的意志,乐于与他人合作,养成和谐与健康向上的品格,并逐步增强自身的爱国主义意识,拓展国际视野.”新课标的这一要求决定了教师在英语教学中巧妙渗透德育的必要性及迫切性.以下,笔者仅结合自身的教学实践感悟,试就高中英语德育渗透的几种有效方式进行初步的分析、总结与归纳.

一、营造特定的情境氛围,使学生从中受到熏陶与感染

现代信息技术的快速发展与广泛普及,为高中英语教育教学工作带来了诸多的便利与新鲜元素.高中英语教育工作者在日常教学过程中可以尝试借助现代信息技术多媒体教辅设备为学生营造一个特定的情境氛围,以此在带给他们强烈感官冲击的同时,切实增强德育工作的感染力与吸引力,确保学生真正从中受到熏陶与教育.

如,在教学Unit 4 Wildlife protection一单元时,教师可以利用多媒体设备为学生播放一组彩色幻灯片:人们猎杀动物将它们制成了美味的食物;或是取下它们的皮毛做成精致的毛皮大衣;还用它们的角做成了药材;乱砍滥伐,滥用农药和杀虫剂,严重破坏了野生动物的栖息地;等许多珍贵的野生动物濒临灭绝甚至已经灭绝.

相信,这一幻灯片会带给学生强烈的感官冲击,也使得他们得以最直观、最清楚地感受到:人们对野生动物的猎杀是非常残忍的一种行为,致使野生动物的正常繁衍受到了严重的威胁.保护野生动物是每一个地球人义不容辞的责任和义务.如此,便可轻松实现生态平衡、野生动物保护、可持续发展等科学环保观念的良好渗透,有利于学生在日后的学习、生活中树立起正确的环保价值观念.

二、借助教材中的经典材料,激发学生情感态度的发展与升华

高中英语教材中其实包含着众多经典的励志故事、励志材料,教师可以对其进行充分挖掘与引申,以此为契机,使学生真正从优秀人物以及其先进事迹中感受到高尚人格、高尚情操的魅力,进而确保自身的情感态度进一步得到发展与升华.如,在Unit 1 Women of achievement Reading的教学过程中,教师可以向学生介绍Jane Goodall的工作经历:As a woman,Jane Goodall ge up everything, went to the forest to study the chimps and devoted all her love to these animals. It is really not easy. 以此,让学生明白要想在一定的领域获得成功,Wisdom,courage,hard work,sense of social responsibility and great personality等几条最可贵的精神品质必不可少.如此,便巧妙地实现了意志力、忍耐力、顽强拼搏精神、社会责任感等的渗透,有利于学生情感态度以及正确价值观念的树立与升华.


任何事物的发展都不是一蹴而就的结果,需要经历由量变到质变的一个发展过程.我们高中英语教育工作者切不可急于求成,而应当从高中阶段学生的主观特点以及实际情况出发,谆谆告诫、耐心教导,相信,这样才能真正推动德育工作在高中英语教学中更好的落实与实现.