多媒体在小学体育教学中的应用

更新时间:2024-01-08 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:18587 浏览:82909

摘 要:随着信息化的突飞猛进,多媒体在课堂教学中的使用,使教学课堂增加了新的生机和活力.在小学体育实践教学中恰当地使用多媒体,取得了较好的效果.

关 键 词 :小学教育;体育教学;多媒体应用

随着信息化的突飞猛进,多媒体的使用使教学课堂增加了新的生机和活力.很多人认为,多媒体可以在语文、数学等文化课中进行使用,但是对于体育课堂就无从下手了,因为体育课主要是向学生传授运动的技能和技巧,让学生如何进行锻炼,多媒体难以施展它的功效.但是,我在小学体育实践教学中则恰当地使用了多媒体,取得了较好的效果,因此,在体育教学中应该提倡运用多媒体.下面就谈一下这方面的尝试.


一、有利于激趣教学

“兴趣是最好的老师.”由于小学生的自控力差,必须在快乐的教学中进行.比如,他们对很多卡通图片非常感兴趣,并且能够很快地理解其所表现的内容,这样就可以根据多媒体的特点使用它.于是我就在讲授体育课的知识时候应用了多媒体,这样就会激发学生的求知欲,对体育课产生了极大的兴趣.比如,我在给他们上武术课的时候,就首先给学生播放了录像片,他们由此产生了极大的兴趣,然后我再对图像进行剪辑,再制成课件,这样他们就看到了每一个重要的动作点,然后我就结合这些课件进行讲解演示,学生在愉悦的教学氛围中很快地就接受了这一内容,取得了良好的教学效果.

二、有利于难点的突破

根据小学生的特点,他们好动,学习集中力不强,注意力差,抽象思维能力比较弱,特别是对比较抽象一点的知识很难搞得明明白白.但是他们对形象思维接受得好,而多媒体的特点就是能够把抽象的思维变成直观形象的思维,通过画面、声音、图像等给学生带来一种非常直观的感觉,这样就会将课本知识变得浅显易懂,有利于突破教学重点和难点,起到了事半功倍的效果.

三、有利于知识的深化

体育课很多知识内容仅靠教师的讲述是很难使学生轻易理解的,比如,对运动后的生理反应情况,像血液循环、吸氧量、心率等.若是我们用课件演示,学生就会在生动鲜活的画面面前很快理解.所以,多媒体克服了过去那种表达形象性弱的缺点,可激发学生左右大脑半球同时工作,有助于学生观察能力、自学能力和思维能力的培养,变学生被动记忆为主动接收,实现了学生的主体性学习,有利于素质教育的提高.

总之,多媒体教学的潜力是巨大的,将多媒体技术引进体育教学领域潜力巨大,只要我们不断探索,认真实践,努力研究,探讨教学方法,就能够为体育教学质量的提高作出贡献.