如何提高小学生的音乐素养

摘 要：随着素质教育的大力推行,小学音乐教育被逐渐重视起来.教师应改变陈旧的教育理念,培养学生的音乐兴趣,应用多样化的教学方式,渗透德育教育,让每一位学生爱上音乐课.

关 键 词 ：小学生；音乐素养；兴趣

以往的小学课程中,音乐课往往会被忽视,尤其到了考试阶段,一堂堂音乐课会被语文数学老师预订一空.随着素质教育的大力推行,小学音乐教育被逐渐重视起来.并对音乐课程进行了改革,所以必须改变以往的教学方式与认识.面对新形势下的音乐教育的挑战,个人认为应当转变传统的音乐教育观念,提高学生的音乐素养.那么,如何提高小学生的音乐素养呢?下面谈谈笔者的一些浅见.

一、改变传统的教育观念

现在仍然有很多音乐教师受传统教学观念的影响,按部就班,认为音乐课就是唱歌课,仍然以教师为主,教师领唱,学生跟唱,学生只是在被动地接受音乐知识.新课标指出：要以学生为主体,教师只是组织者、引导者和合作者.所以教师应该转变教育观念,把课堂还给学生,以学生为主,让不同层次的学生得到不同的发展,提高音乐教学质量.

二、培养学生的音乐兴趣

兴趣是最好的老师.只有浓厚的兴趣,才能愉快地学习.音乐教师要摒弃以往机械的教育方式,让学生有积极学习的,不能打击学生学习音乐的积极性,更不能让学生有抵触心理,所以在教学中要注意发现学生的闪光点,甚至要放大学生的优点,哪怕是一点点优势.每个学生都有他的优点,但因人而异,这就要求音乐教师要有一双善于发现的眼睛.多夸奖和鼓励学生,使学生学习音乐的积极性大大提高,对音乐产生浓厚的兴趣.

三、运用多样化的音乐教学方法因材施教

在以往的教学中,录音机是音乐教师的必备教具,有的教师甚至只依赖它,课堂上让学生随着录音带、音乐伴奏学唱歌,学生对这种单一的教学方式会倦怠,以至于课堂效果一般,导致教学质量低.随着素质教育的大力推行,我们音乐教师应该改变这些传统的教学方式,更多地运用多种切合实际的灵活的教学法,打破传统的枷锁,编创出具有特色的教学方法,使学生变被动为主动,以积极的心态去学习音乐,以便提高学生的音乐素养.

四、注意渗透德育教育

音乐是一种很高雅的生活艺术,它源于生活,却又高于生活.好的积极的歌曲内容会对学生产生积极的影响.因此,音乐教师要在歌曲内容上下工夫,尽力选取积极健康向上的歌曲,让学生在德育方面也有所提高.聆听一些思想积极向上的歌曲可以舒展学生的身心,感受那或豪迈或温柔的气质,在潜移默化中受到熏陶,同时提高学生的音乐素养.