本站原创摘 要：探究性学习是学生在教师的指导下自主地发现问题,搜集证据,分析论证,获得结论的过程.教师应采用探究性教学模式,创设问题情境,培养学生的问题意识,优化思维结构,培养学生的创新精神.
关 键 词 ：探究性学习；创新精神；教学模式
探究性学习是一种全新的学习方式,是依托于学生的自主性、探索性学习为基础,在教师的指导下自主地发现问题,搜集证据,分析论证,获得结论的过程.教师应采用探究性教学模式,创设问题情境,培养学生的问题意识,优化思维结构,培养学生的创新精神.
一、创设问题情境,培养学生的问题意识
数学教学首先要预习材料,由学生提出问题,在此基础上根据学生已有的知识、一定的能力和所要学习的新知识,设计出一系列问题.例如,让学生完成“北京、上海、广州三个民航站之间的直达航线,需要准备多少种不同的机票”一题,学生在已有知识的基础上,随时都有新问题出现.酌情选取科学史上的重要事件、学生熟悉的鲜活事例及现代化教学手段创设情境.
二、设计方案,分工合作,搜集证据
确定要解决的问题后,设计研究方案,进入探究过程,这是培养学生创新精神、实践能力的主要途径.这一过程在老师的引导、协助下,将学生分成几个小组,每小组承担1～3个问题.学生进行分工合作,每个学生都有自己的任务,都能产生主观体验.由具体所获得的信息,在其后遇到类似的问题和情境时,能够被运用解决实际问题,能够为今后的学习提供各种各样解释的基础.体验性学习立足于学生认识的立场,重视学生的课题意识和思考过程,强调个体经验过程的能动性、体验性和与他人的主动性.
三、分析论证,优化思维,培养学生的创新精神
疑能使学生心理上感到茫然,产生认知冲突,从而激发创新思维.数学教学中,教师要适时巧妙地提出一些能够引出争论的问题.创新起点是质疑,提出问题比解决问题更重要.怎样培养学生敢于并善于发现问题?这就要求教师能够深入分析并把握知识之间的联系,同时采用多种方法引导学生通过观察、分析、猜想、归纳、类比、联想等数学思维方法,主动去发现问题和提出问题,培养学生的创新精神.
教师应采用探究性教学模式,让学生探究性学习,去发现问题、解决问题.教师要树立正确的教育理念,掌握驾驭学生探究性学习的本领,并不断地提高自身的科学素养和业务水平,只有这样才能发展学生的智力,培养学生的科学思维、创新精神和实践能力.