本站原创摘 要：农村学校的体育设施不完善、体育器材缺乏在一定程度上影响了课堂教学的有效性.不过,许多农村特有的事物也是可以发掘到体育课堂教学中的,而农村学生对这些事物又很了解,并且非常感兴趣,教师如果能合理地开发并利用好这些普遍存在的地域资源,必将起到事半功倍的效果.
关 键 词 ：教学资源；开发；利用
《义务教育体育与健康课程标准》指出,体育场地、器材是加强素质教育,提高体育教学质量,增进学生健康的物质保证.学校应充分发挥现有体育设施的作用,同时要努力开发它的潜在功能.
一、发挥现有器材的多种功能
体育器材一般都具有多种功能,例如：栏架可以用来跨栏,也可以用作投射的门框,还可以用作钻越的障碍.利用实心球,可以用来投掷,可以用来当作负重物、障碍物,还可以用来打保龄球.只要我们能转换视角和思维方式,就可以开发出常用器材的许多新功能.这样就不会因为器材的短缺而制约我们的教学,而且一物多用也能提高学生参与体育活动的兴趣,提高课堂效率.
二、自制具有地方特色的简易器材
在农村,各种生活废旧物品很多,我们可以利用废旧物品和生活工具等解决器材的短缺问题,改善教学条件,这是一个“因陋就简”的好办法.我们曾结合本校实际,发动家长和学生共同收集废旧物品制作器械.例如,用废旧的锄头把制作成接力棒,做接力跑的游戏；用砖头水泥砌成乒乓球台；用易拉罐做成“竹筒”,进行“踩竹筒”游戏等学生根据自己的爱好,自由选择活动器械,自由练习.此外,在自制器材的过程中,学生受到了艰苦奋斗的教育,既让他们的体能得到了锻炼,同时也激发了孩子们学习体育的兴趣,使他们的创造性思维得到了发展.
三、发挥农村地域广阔的优势
农村有广阔的田野和空地,这些都是学生活动的好场所.在田野里,学生可以参加越野跑,也可以在田埂上练习直线跑.虽说这些学生都生活在农村,但现在的孩子很少有机会在田野里活动.广阔的田野给体育课提供了很好的场所,也给学生带来了无比的快乐.这样好的资源放在面前,稍不留神就会视而不见,这就需要教师摆脱传统体育理念的束缚,走出校园上体育课,为学生的需要提供怎么写作.
农村小学受场地限制,可活动的范围不多.尤其是雨天,就要充分利用过道、走廊、教室的空间,同时要变换游戏的方式.像“猜数字”“打”“点名”“集体像”等这样既可以把教室或走廊上的空间充分利用起来,又避免了室内体育课的单调乏味.
四、开展传统民间体育运动
民间游戏的种类繁多,又富有兴趣性,形式简单,便于操作,深受广大儿童的喜爱.科学地开展民间体育游戏,能够增强儿童体能,开发儿童智力,增进友谊,丰富生活,还能培养儿童的机智、勇敢、坚忍、顽强的性格.例如,“踩高跷”这一传统运动项目,能有效锻炼儿童的全身各个关节,其形式有双脚踩、单脚跳、迈门槛、麻花阵、跑跳赛等.
不同的学校具有不同的地域条件,我们应该灵活地把体育课程资源的开发与利用与学校的实际结合起来,最大限度地发挥体育课程资源的优势,为学校的体育教学所用.