如何让农村的语文课堂充满快乐、、活力

更新时间:2023-12-22 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:24235 浏览:108583

摘 要:学生问题意识的表现形式是对事物的兴趣和好奇心.因此,教师在课堂教学中,要有意识的引导学生问题意识的养成.从农村小学的实际教学情况出发,结合自身教学经验,浅谈几点如何让农村的语文课堂充满快乐、充满、充满活力的看法和措施.

关 键 词 :农村小学;语文教学;快乐学习

农村小学的课堂,你都不能不赞叹它的安静.寥寥无几的几个学生紧紧的靠着讲台,学生们规规矩矩的端坐着,俨然一副认真听课的样子.可是,每当教师提问时,他们便悄然的埋下头,屏住呼吸,眼神总是逃离教师的目光,教室变得死气沉沉.面对这样低效的课堂和学生几乎静止的思维,我开始寻找原因,并思考、尝试怎样让农村的语文课堂充满快乐、、活力.


一、教师慈祥亲切,善于激发学生的兴趣

尊重学生爱护学生,营造的课堂氛围,要求教师要不吝啬自己的微笑.微笑会带来宽松愉悦的课堂氛围,自然会拉近师生间的距离.俗话说,兴趣是最好的教师,兴趣的培养可以增强学生的好奇心以及对新事物的敏感度,从而引导学生在发现问题时,主动地认真思考、探究,最后再独立地解决问题.

二、创设合适的问题情境

在语文教学过程中,想要培养学生的问题意识就必须先培养学生的主动性,就是所谓的敢问.要让学生毫无压力地提出自己的疑问,这就需要教师创设一个和谐的教学环境.

1.由于在农村的语文课堂中,教师长期处于主体地位,在课堂教学过程中教师和学生之间缺乏基本的沟通交流,这就导致了学生对知识的被动接受.因此,教师应注重和学生的情感交流,在一种新型的师生关系中,建立和谐、宽松的教学环境.

2.在语文课堂教学中,教师要充分把握学生的心理特点,对于学生提出的问题,要给予足够的鼓励和肯定.教师积极地引导学生提出自己的质疑,阐述自己的观点,并将课堂的主动权交给学生,让学生自由地进行交流和讨论.

三、采用科学的提问方法

在语文教学中,教师让学生“敢问”后便是让学生“会问”“善问”.这就需要教师积极引导并采用科学的提问方式.教师的问题不仅要体现文章的重、难点,还要具有一定的启发性和关键性,这样才能激发学生对问题下一步的思考和探究.所谓的善问就是学生问题意识培养的一种提高和升华,它的表现形式就是问题的恰当性、明确性以及创造性.