本站原创摘 要：学习兴趣是学生学好语文的关键,注重课前预习,从源头引发兴趣；引导学生参与,在课上激发兴趣,阐述学习兴趣对于语文学习的重要作用.
关 键 词 ：小学语文；课堂教学；学习兴趣
语文是小学阶段的基础学科,是学好其他科目的前提.语文教学关注的是学生的情感体验,重在引领学生体会和感悟.只有激发出学生对语文的真正喜爱,学生才有可能将语文学好,才能够提高课堂教学的效率.那么,教师在教学实践当中应如何激发学生学习语文的兴趣呢?
一、注重课前预习,从源头引发兴趣
在学生开始学习语文之初,教师应指导学生养成预习习惯,培养学生对预习的兴趣.学生产生了预习的兴趣,才会自觉预习,进而养成预习的良好习惯.在指导学生预习时,教师要事先对学生进行策略指导,注意由易入难,层层推进,逐步培养学生的预习能力.比如,在刚开始指导学生预习时可以先让学生读课文,借助工具书解决生字词,而后逐渐加大难度,让学生领会课文内容,自主质疑,随后再指导学生学习如何分析写作特点,归纳文章中心.这样循序渐进,学生就会逐步掌握预习方法,就可以放手让学生在课外自主进行预习工作.当然,对于学生的预习情况,教师要及时检查评估,这样会督促学生更加认真地预习.
二、引导学生参与,在课上激发兴趣
学习兴趣是学生学习的最大驱动力,学生只有对所学的内容产生兴趣,才会全身心投入地学习,学习效率才会提高.语文课堂的导入环节非常重要,巧妙的导课环节会使学生兴趣高涨,立刻产生学习的,提高语文课堂的效率.学生产生了学习的热情,就会积极主动地参与到课堂教学活动当中,达到良好的学习效果.比如,在学习《我们的民族小学》时,我在上课一开始就播放了歌曲视频《爱我中华》,并在里面展示了各少数民族的不同人物、服装等.这首歌学生耳熟能详,立刻吸引了学生的注意力,大多数学生跟着一块儿唱起来,学生的学习兴趣得以激发.我借机出示了课题,说：“同学们想不想了解少数民族的孩子是怎样生活、学习的呀?今天我们一起去参观一所民族小学,好不好?”接下来,我又让学生观看了关于民族学校的视频材料.学生立刻进入了学习的情境,对课文产生了学习的兴趣,整节课,学生学习热情高涨,学习效果良好.
总之,教师只有注重激发学生的学习兴趣,才能真正打造出高效的语文课堂.